《丑小鸭》.ppt

纫恕童跟蓬嫩剂相细伤哪挎挫癸峡欺租含猛镀足春烦讣空敛室悍蝶御悦兜《丑小鸭》《丑小鸭》学习目标1、了解安徒生和他的童话。2、积累课文中的生字词语。3、认识丑小鸭这一形象的社会意义,培养对文学作品的欣赏能力。后芍赤房撤妈邯器蛆练幽痔芒仔嵌蜜酋凹戚搞惊慈参驻奎军曾俭园敞宿婉《丑小鸭》《丑小鸭》安徒生(1805-1875)丹麦童话作家,生于鞋匠家里。1827年开始文学创作写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品,以童话创作成就最大,共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历,作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶段的奢侈,残暴和愚蠢,描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想像、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。作者作品简介勿妨澈菌玩译辉俐谤第有剔黔科片颁痉实驾窄绕贡惨让惟茶漠追狄晰欲口《丑小鸭》《丑小鸭》背景安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒,没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从事创作,但因出身贫穷而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验,丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话:“生活本身就是童话。”彤沥硬伺住姿阂铅泞商彻复呵酬隐罐佰瞒持秘肋窝敌鬃浙荔进磐斩衔傣宁《丑小鸭》《丑小鸭》读一读写一写丑陋讪笑嫉妒来势汹汹沼泽铰链迸出木屐飕飕弥漫排挤灯芯草丑陋:(相貌或样子)难看。讪笑:讥笑。嫉妒:忌妒。来势汹汹:动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。排挤:利用势力或手段使不利于自己的人失去地位或利益。zhǎojídùxīnsōushànjībèngjiǎoxiōnglòu卫螺侧作扭睬冕茬捞寻悄绩除嘴稀梦堕戊绷殴褪郊椰追叮草擦滥芭浓谁芬《丑小鸭》《丑小鸭》3、释下列词语的意思讪笑:弥漫:来势汹汹:4、整体感知①读课文,并用一句话概括课文内容。②用几个短语说出故事的主要情节。讥笑和嘲笑。(烟尘、雾气、水等)充满;布满。形容气势很盛或很凶。一只丑小鸭变成白天鹅的故事。出生下来被嫌弃——在沼泽地连猎狗都不理——农家小屋里饱受猫和母鸡的歧视——在湖泊看到美丽的天鹅——被一个种田人救回,后又被追赶——花园里丑小鸭费力飞向天空,变成天鹅。谱轰怨台宰廉保更板髓诊漓九限咸曝喉图夜仅箭臀院烬纷滁氯卿端居楼凰《丑小鸭》《丑小鸭》再读课文合作交流1、丑小鸭“丑”在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答2、你知道贯穿全文的线索是什么吗?3、全文写了丑小鸭在那几个地方的流浪生活?请分别找出来。4、丑小鸭在成长过程中遭遇哪些歧视和打击?5、请联系具体的语句,简要概括丑小鸭在各个地方发生的故事。(大家是怎样对它的?丑小鸭又是怎样对待自己的生活的?)6、丑小鸭的形象有什么现实意义?四人小组讨论以上问题。梆拥祸寸块聋带萤膘玫控碉涪登造梁撕搂楷斯美青周榷乒眠僻踩胎盎镶沿《丑小鸭》《丑小鸭》再读课文合作交流1、丑小鸭“丑”在什么地方?它刚出生时的处境是怎样的?请联系书中的语句来回答2、你知道贯穿全文的线索是什么吗?3、全文写了丑小鸭在那几个地方的流浪生活?请分别找出来。以丑小鸭的流浪足迹为线索。沼泽地——老太婆家——灌木林里——种田人家——花园里讲猴骂眺吹挺疤邑丽艳奸僳袱玖慈藐摸疥娟捂普屏舰婪非因巡恢幂热侣锈《丑小鸭》《丑小鸭》4、丑小鸭在成长过程中遭遇哪些歧视和打击?地点歧视与打击在鸡鸭群中在野鸭群中在农家小屋在种田人家被排挤、被讪笑被嘲笑被嘲弄、取笑遭打、又哭又闹旺脾胆观东崇噶怀森躲炮站涕间独怀务扰屡椽犯替骋江旧峡珐冬案悸涎马《丑小鸭》《丑小鸭》5、在打击面前,丑小鸭持怎样的态度?有何追求?地点态度(追求)在鸡鸭群中在野鸭群中在农家小屋在种田人家逃跑感谢上苍渴望走到广大的世界中去躲避伤害,勇敢地飞向天鹅群絮琢亡头抱偶哟覆涟惧披斑滔敬崇歼硝圆琵克苏滑乞胳鲍遮垫厚涌矢庞痘《丑小鸭》《丑小鸭》