给孩子一点宽容.doc

给孩子一点宽容今天的学生多数是独生子女,他们面对的是一个多元化的世界,个性化的东西比较多,他们在很小的时候对别人身上所表现出来的各种不同就习以为常了,这与我们这些上一代人强调共性的东西比较多是不同的,他们有自己的审美情趣,对事物有自己的看法和见解,显得与我们老师的要求相差甚远。同时他们的心灵也是很脆弱的,迫切希望老师、家长能够理解、关爱和同情他们。因此在教育教学中,我们要有个性化、人性化的教育理念,在对学生严格要求的同时多给学生一些理解和宽容,给他们创造一个宽松的生活和学习环境,这样才有利于学生身心的健康发展。所谓宽容就是宽大、有气量、不计较,不追究。这里所讲的不计较、不追究并不是对学生的一切错误行为,而是对学生的一般过错行为不作严肃的追究和处分。宽容就是老师、家长能够原谅学生的过错,宽容就是大事不糊涂,小事不计较,用宽广仁爱的心去对待学生。宽容是一种信任和激励,因而信任会化作一种力量,激励学生自省、自律、自强。我们班有一位女生,个性很强因而导致同学之间关系紧张,有一次她与同学发生口角进而产生了拉扯,影响很不好。我得知情况找她来谈话,刚开始她情绪激动,她认为同学们都不跟她过不去,后来我耐心的引导告诉她与人相处要学会宽容,而且我还告诉她我一直认为她是个好女孩,我相信她能够做得很好,这次谈话之后我发现她有了明显的改变,跟同学之间的相处也融洽了许多。我想如果当初我不是以一颗宽容的心来对待她而是严加指责,也许她与周围的人的关系会越来越恶化。宽容是一种仁慈和关爱,身为人师的班主任,如果认定一个学生已不可救药,那么他就会走向更糟糕的地步,因为同学看不起,老师放弃的学生是很容易自暴自弃,破罐子破摔的,如果老师认为一个学生是块玉,缺的只是雕琢而已,尽管他身上有些小错误,但是你的宽宏大量会使他自律、自束、自策,有朝一日他会变成为一块美玉。在很多时候,宽容能使学生内心受到感化,会收到神奇的教育效果。我们班有个女生各方面表现还算不错,人也很活泼大方,但是她有个缺点就是上学总是迟到,刚开始我也以为她只是有特殊情况而导致迟到,但是后来她迟到的现象越来越严重,我感到有必要解决这个问题。我找来这个女生,跟她谈话,从她的话语中我知道了她很喜欢上网,每天晚上都到深夜才睡觉,致使早上起不了床,结果当然是迟到了,了解到这一情况,我没有严厉的批评她,只是希望她能正确处理好上网和学习的关系,她也向我保证不再迟到。这以后每天我上班都能看见她已准时坐在班上开始早读了。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”遇到学生不遵守纪律,我们老师和家长也应该冷静处理,多理解、宽容他们,多几次他们自己就会觉得不好意思,就会改掉。我在担任高01级6班班主任的时候就遇到过这样一位老师,她是才从大学分到我们学校的,担任我们班的语文课,有一次,她在上课的时候和学生发生了冲突,这位老师很不冷静,在课堂上摔了她自己的水盅,结果弄得我在学生和老师中间很不好做工作的,学生对这位老师的做法很是反感,一直不和这位老师合作,老师很是尴尬。对于学生的过错行为,如果我们教师“自我倾向严重”,不关心、不尊重学生,强调权利与惩罚,对学生强制命令,简单粗暴,动辄训斥,体罚或变相体罚,就会导致教育的失败,甚至严重的挫伤学生的积极性,影响学生的健康发展。比如:我所在的办公室有这样一位女老师,他在发现学生在课下写小