毕业设计中小学教师绩效增量量化考核实施方案.doc

全套中小学教师绩效增量量化考核实施方案设计为实行学校教师绩效增量工资考核制,从“奖勤罚懒、奖优罚劣”出发,体现“多劳多得、优绩优酬”的分配原则,充分发挥绩效增量工资的激励作用,调动广大教师的工作积极性,立德树人,教书育人,强化学生必备品格和关键能力的培养,提高教育教学质量,实现学校发展学生核心素养的育人总目标,而特设计制定本套学校工作整体方案,仅供大家参考,愿对你有所帮助。一、考核分配依据《教师法》和教育部提出必须落实绩效增量工资的要求及相关省、市、县的有关文件精神。二、考核分配原则1、坚持“尊重规律,以人为本”的原则。2、坚持“以德为先,注重实绩”的原则。3、坚持“统筹兼顾,倾斜调节”的原则。4、坚持“激励先进,促进发展”的原则。5、坚持“客观公正,简便易行”的原则。三、组织机构学校成立教师工作绩效增量考核和绩效增量工资分配领导小组,小组成员由校领导、中层干部、工会及其他教师代表组成,负责对教师工作量、考勤、工作表现、工作业绩的考核,以及绩效增量工资的分配、发放、解释等方面的工作。组成人员如下:组长:校长副组长:党支部书记副校长组员:工会主席团队负责人总务主任政教主任教务主任教师代表3名(由学校行政会议提名或民主推选,经教职工大会推荐的方式产生)四、实施对象参加考评和绩效增量工资发放对象为本校在编在岗的、并参加绩效增量考评的教职工。五、绩效增量工资发放形式奖励性绩效增量工资一学期发放一次,分上半年(1-6月)6月底、下半年(7-12月)12月底,由学校两次考核造册发放(寒暑假足额发放)。六、绩效增量考核制度及细则如下(一)学校教职工绩效增量激励制度及其规定1、为建立教师绩效增量工资考核分配制度,学校实行满工作量全员聘任制,在教职工工作量基本平衡的前提下,体现“多劳多得、优绩优酬”的分配原则,对其工作以量化细则为准,实施绩效增量评价考核。把平时过程考核结果,作为激励根据,即把教师的奖励性绩效增量工资,由学校统筹整体安排,按教师相应职责的绩效增量量化考核结果对应以组进行分配。以本方案立奖,以工作绩效增量量化月考核的考核结果学期发绩效增量奖励、表彰外,每学年还要进行表彰一次。2、按绩效增量量化月考核表(百分制),分别对学校的中层领导干部组、班主任组、考试科目组、非考试科目组、后勤组教师的工作进行日、周、月、学期、年度测评,绩效增量奖励按组发放(校长书记、中层干部和学科带头人及骨干教师的绩效增量奖由教育局另外发放)。3、奖励性绩效增量工资以工作绩效增量考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因,只要没有岗位绩效增量考核结果,就不能参与绩效增量工资的分配发放。4、教职工上班期间有事必须执行请销假制度。如确有要事需要请假,应提前填写请假条(特殊情况后补),向校长请假,并自行安排好课程或工作,校长准假后方可允许,否则按旷工论处。5、旷工:(1)、请假未准,擅离岗位者。(2)、续假未准者。(3)、不听从分配,不按规定时间到安排岗位者。6、教职工婚假7天,教师子女婚假3天,女职工产假98天,直系亲属婚、丧假1-3天,因工导致的病假根据诊断书准假。以上假期内不扣分(含法定假日)。7、月病假累计超过5天,事假累计3天,及在工作绩效增量考核中被评为不合格或不称职的人员当月无绩效增量奖励。病假累计超过22天,事假累计超过7天全期不发绩效增量奖励。每学期旷工一次者,期末考核评优实行“一票否决”制。以及月均分少于60分者,学期不发绩效增量奖励。对不服从管理者,上报教育局,并要求调出本单位。8、1)、对成绩突出者除会议表扬外、还要进行通令嘉奖、赠送礼品、领导接见等。2)、对严重违反教师准则〔教师准则见下文第(二)项《学校工作制度》第2条〕要求,造成不良社会影响的,及有下列情形之一的月绩效增量考核直接确定为不合格或不称职:(1)、不能完成教育教学工作任务,或在工作中发生重大教学事故的;(2)、无正当理由拒不接受学校的合理安排和考核评价者;(3)、发生安全事故,本人负主要责任的;(4)、违反法律法规或规章被追究责任的;(5)、带头破坏本地区或本单位安定团结的;(6)、有损教师(学校)形象或声誉等其他行为的,绩效增量实行一票否决,本学期不得评优、不发绩效增量奖励,本年度综合考核不得评为合格等次,并对造成重大责任的领导和严重后果的教师,要按照教育部颁布的《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》的文件,视情节予以党纪、政纪、取消教师资格、被解聘等处分,对处分不服的可以申诉,触犯法律的移交司法机关查处。9、把每月均分作为学期总分,排序时,按中层领导干部组、班主任组、考试科目组、非考试科目组、后勤组五组人员分别排序,并确定等级〔等级分优秀(每组人数参评中层25%、教师20%、后勤15%,量化分值为90分以上,当90分以上者超过25%、20%、15%时,直接