13、白鹅教学设计.doc

第二课时澄迈县老城中心学校 陈丽春教学目标:1、 学习课文,了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。2、 学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重、难点:1、了解课文是怎样写白鹅高傲的特点的。2  、从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学过程:一、复习。1、 听写词语。2、  说说课文从那几方面介绍了白鹅?二、 自学讨论,深入感悟。1、读自己喜欢的部分,画出重点词语,体会作者是怎样表现白鹅的高傲的,在书中空白的地方标注,说说自己的体会。2、小组讨论。3、 交流。(1)描写白鹅的姿态。请学生读出描写白鹅姿态的句子,谈谈自己的体会。指导学生读出“大鸟”的高傲神态。(2)描写白鹅的叫声。引导学生读有关的句子,抓重点词体会它一丝不苟、无所畏惧的样子。假如你是白鹅,在不同情况下会说什么?指导朗读。 (3)、描写白鹅的步态。作者运用怎么方法描写白鹅走路的特点,请学生读出这种感觉。(4)、描写白鹅的吃相。学生读出相关的句子并说出自己的理解和体会。文中的一些句子和词语像是责怪白鹅,其实流露出的是对鹅的深深的爱意。指导朗读体会。 这篇课文具体描写了白鹅的高傲的特点,作者从它的姿态、叫声、步态和吃相体现出白鹅的高傲。请同学自己读读,体会一下,背诵下来。三、小结学法,深化认知。同学们,我们通过朗读课文,找出了描写鹅的高傲的重点词句,通过多方面体会,感受到了鹅的高傲的特点,以及作者对鹅的无比喜爱之情。在此,作者是怎样将白鹅这一特点展现出来的?你学到了那种表达方法?(1、抓特点,细观察;2、打比方;3、举例子;4、用词准确生动,幽默风趣;5、恰当运用修辞手法;6、有序,过度自然。)请同学观察一种动物,试着用这些方法写出动物的特点,表达出你的喜爱。 课后反思1、 应注重引导学生运用掌握的一些理解词语的方法,加强学习迁移。比如,讲到白鹅吃饭“三眼一板”时,可以设计这样一个问题:“三眼一版是什么意思?你能结合这段文字,找出有关的句子说说吗?学生读了课文,联系上下文就理解三眼一版这个词的意思。2、   整堂课,我都以“好一个高傲的动物!”为主线,贯穿始终。学完每部分内容,我都要带着学生用各种形式朗读这句话,同时用课件反复出示这句话,使学生感受到作者对白鹅的爱之情。