甘肃张掖山丹县-张冬玲班主任工作点滴.doc

班主任工作点滴谈——如何形成良好的班风一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。良好班风的形成一直让各位班主任颇费心机。下面就浅谈一下自己营造良好班风的几种途径。班主任新接一个班,要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人人都爱她,时时都想着她;与她荣辱与共。第一,班主任应放下高贵的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面,老师是其中的一员,与他们是平等的。班主任应告诉学生在这群体中,老师只不过是领头雁而已,这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁,为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。第二,班主任心中要有一杆保持平衡的秤。平等地对待每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬,让他们找回自信。班主任还要努力走进每个孩子的生活,了解他们的思想,再走进他的的心灵。扮演好教师、朋友、父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班级凝聚力。第三,协调各科教师,与他们勤通气,及时了解班级情况。班主任是一个班的主骨心,不能让学生尊重主科教师,无视副科教师,这一点也很重要。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在中间发挥好桥梁与润滑济的作用。特别要求学生平等对待任何一科教任教师,不因自己