《童年趣事》习作教学设计屏山县学苑街小学唐福会教学目标:,突出“有趣”。、语言、心理等描写方法把内容写具体,写出自己的真情实感。,懂得珍惜童年生活。教学重难点:,有话可说。,突出“趣”味。教学过程:一、赏美图,忆往事。,一边议。引导学生一边欣赏图片,一边说说图上有趣的内容。,引回忆。同学们,欣赏完这组图片,让我想起了我的童年:山坡上煮盐水豌豆,水塘边钓虾,树林里采蘑菇,田野里捉蝗虫,草丛中找蟋蟀,烈日下粘蝉,星空下逮萤火虫,大雨后捉鱼······最喜欢的是用一根细长的竹竿网上蜘蛛的网去粘蝉。烈日下,我和一群小伙伴循着蝉的欢歌声悄悄地靠近这些可爱的小家伙。耐着性子,屏住呼吸,缓缓上移竹竿,最后,以最快的速度把竹竿顶端的蜘蛛丝朝蝉的薄翅按去。一只又大又肥的蝉在竹竿顶端发出了“吱吱”的声音,它用力地煽动起一只翅膀不停地扑腾着,我的心随着它的扑腾快速地跳动起来,迅速放下竹竿,捉住这个粗心的小家伙······家乡的土地上到处都留下了我与小伙伴们快乐的足迹,每当想起这些往事,就会怀念起童年的那段美好的日子!二、唤回忆,说趣事。:同学们,听了老师的讲述,有没有让你回想起你的童年趣事呢?你的童年是什么呢?是树上的蝉?是水中的蝌蚪,?是陀螺的旋转?是纸卡的翻飞?······说说你的趣味童年吧!说话提示:想起了哪些趣事?最有趣的是什么?“趣”字包含着很多方面的意思。(课件出示对“趣”的理解。)(1)意趣:自然,对生活的探索、发现、刨根究底;从趣事中体会道理、得到启示与反思。(有意义的事)(2)乐趣:贪玩、寻开心。(快乐的事)(3)傻趣:做傻事、蠢事,闹出种种笑话。(傻乎乎的事)三、赏范文,议写法。1.(课件出示文章《捉蟋蟀》)引导学生看完后讨论:你们觉得这个故事哪个地方最有趣?为什么?预设:(于是,瞅准一只,我跟着它,它跳一下,我跟一步。我想:是时候了!正要伸手捉,却被小伙伴抢先了一步。这么多蟋蟀偏要这一只是为什么呀?我心里这
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