蒙氏数学汇报活动.doc

代自惠活动目标: 1、在操作中认识人民币的不同面值,尝试在生活中运用人民币。 2、培养幼儿对数学的兴趣,体验数学与生活之间的关系。活动准备: 1、教具准备:“仿真人民币”;商店的布景(商品上都标有价格)。加减法板。 2、学具准备:“仿真人民币”、统计表、连加作业单、加减法板。3、《操作册》第6册第61-62页。活动过程: 1、预备活动。走线,线上游戏:朋友抱成团。幼儿扮演10元的人民币,在音乐声中走圆圈。音乐停止,幼儿看教师手中的人民币数目,自由结伴,凑成与教师手中人民币相同的数目,抱成一团。 2、集体活动。①认识人民币。教师出示教具“仿真人民币”,从中取出100元、50元、20元、10元面值的人民币各一张,将人民币摆成一排,边摆边引导幼儿读出面值。待幼儿熟悉后,请幼儿闭上眼睛。教师从中任意拿走一种面值的人民币,请幼儿睁开眼睛,找一找,哪种面值的人民币不见了。②感知人民币兑换关系。  提问:100元可以换成几个50元(几个20元、几个10元)?请你用学具摆出来。教师小结:100元可以换成2个50元、5个20元或10个10元。 3、游戏活动。游戏:开商店。教师带领幼儿进入游戏场地,观察陈列在货架上物品的价格,玩“开商店”的游戏。将幼儿分成两组,人数较少的一组扮演售货员,另一组当顾客。买东西时要算清楚自己应该给多少钱,找回多少钱。幼儿游戏时,教师根据情况引导幼儿正确的付钱、找零钱。 4、分组操作活动   第一、二、三组:操作“仿真人民币”,玩换钱游戏。幼儿2人一组,一人拿面值大的“仿真人民币”(如50元),另一幼儿找出几个小面值的凑成50元。可以用5张10元的组合来交换;也可以用2张20元的和1张10元的组合来交换;还可以用1张20元的和3张10元的组合来交换。游戏中让幼儿感知多种组合。第四、五、六组:“开商店”游戏。每组的一名幼儿当售货员,另几名幼儿扮演顾客,玩“开商店”的游戏。第七、八、九组:做《操作册》第61-62页的活动。 5、交流小结,收拾学具。