《丑小鸭》（第二课时）教学设计.pdf

弱小的,你需要我的保护,需要大家改再自豪地读一读
的保护,,妈妈
萨沙听了妈妈的话,也很不服会怎么说呢请你把句子写在课文
气,他反问妈妈——生读:“这么说的最后面。
我就是最弱小的了”出示——妈妈说:
面对萨沙的反问,妈妈是怎么
回答的妈妈仍然是那么亲切地、和指名交流。
蔼地笑着回答说——生读要是你第四板块——联系学生生活,
谁也保护不了,那你不就是最弱小激发保护“弱小”之情

这是个反问句,谁能改成陈述沙的保护,此刻,它会说些什么呢莺
句一起说:要是你谁也保护不了, 歌
那你就是最弱小的了。
.清楚了对话的语气,一定能
把对话读得更好。让我们男女生分
角色来读,女生就做妈妈,男生就当
萨沙,比比谁读得好
.妈妈告诉萨沙,读——出示:
每个人都要保护比自己弱小的人。【教学内容】
难怪,面对突如其来的大雨,却人教版国标本二年级下册第
只有一件雨衣,爸爸赶忙把雨衣给是啊,每个人,每株花,世界上七单元第课。
了妈妈。他想——的一草一木,都是有生命的。当生命【教学目标】
妈妈接过雨衣没有穿,却把它受到打击时,,会写个
给了萨沙。因为她知道——手。让我们再一起读——每个人都字。
萨沙朝着蔷薇丛走去。他现在要保护比自己弱小的人。、流利、有感情地朗读课
也知道了——能保护比你更弱小的,你就是最弱文,积累好词佳句。
如果妈妈把雨衣给了托利亚。小的。.懂得要善待他人,互相尊重,
托利亚会——她当然也知道——同学们,你是生活中最弱小的同时要正确地认识自己。
.萨沙用行动证明了——我不人吗【教学■难点】
是最弱小的。,你们都能保护学习生字新词, 通过反复朗
他是怎么证明的一起读——比自己更弱小的生命,你们都是有读,体会丑小鸭曾经的不幸,以及
出示:萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起爱心、勇敢的孩子,现在,让我们挺最后成为天鹅的无比快乐的心情。
雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。起胸,一起自豪地说:“我不是最弱【课村准备】
出示——萨沙朝着蔷薇小的”.多媒体课件。
丛走去。他掀起雨衣, 第五板块——再度质疑文本。.布置学生阅读安徒生童话,
盖在粉红的蔷薇花上。延续思维之波特别要认真阅读《丑小鸭》原译文。
谁来填一填,,。
达得更具体。所填的词语可以直接问题吗【教学过程】
写在书中句子相应的地方。一
比如:萨沙的爸爸为什么把雨、复习词语,回忆前文,一读
集体交流。说说这样填的好处。衣给了妈妈,而不直接给萨沙呢引重点句
.萨沙因为自己有能力保护比导学生课后去查找资料、
自己更弱小的蔷薇花而感到很——同学讨论。事《丑小鸭》,现在请大家拿出听写
生接自豪。,请同学们用行动来证本,我们来听写四个词语:讨厌、蛋
读——出示:现在我该不是最弱小明你不是最弱小的,你可以像向壳、欺负、翅膀。
的了吧,妈妈葵一样傲视群芳。.老师这里还有两组词语,谁
再指名读。作者单位:江苏省翔宇教育集能正确又响亮地读出