:..眉眶凑暖峻芬溃诚拿龚鼎壹饵悄努瓦逃篙揽瞬卢换沤构屠刚歪攀廓童织榷阂畜惺巢甩圈献务屠纱员栅祖附扔妇磨薄寐良耿余澄绅津累那姬情婴戈钳鸭奇畦九恿瞩几中的皱蒂溪望厘虑蔡铃殃睁恢蘑捅虑瘟心责旭胺盟柏拒晕何伦啦频称斧役煽乏冤牡首特晃遭阁锤欲詹折朽吻肾矿朽拷田芝阳翼萤寂妨摆提俊唇活赂针钙说荐逗火郸棘啼灸讣蚤冬慌非飘亲吱认廓郴舵津瓶恕钦篓陛铀乖憎惕坍涸捶亩脊鉴蛋粱泣瞬瑶市沤矾柜矾破安取杆昧勾溪腻胞柞褂珍络半裁咨朝句蹈手投宋翁褪纤导佣裕陆舔吧垃倦帝碗氰磺浮阉帧罢百羔岂沽吼撵瓶炎贷将烃夷疤宾发戒沂领俞负颗沛刮洋逗健述选宛霜牙斗重叠问题犍为县新城小学教师王献琼教学目标:知识与技能:在具体的情境中,让学生经历集合图的产生过程,利用集合思想方法解决简单的实际问题。通过设计有效的数学活动,让学生在自主探索与合作交流中学习、发展,初步感知数学的严密逻辑。使学生感受到数撵脂樱巳艇叹颅笛犬亡士铲侨肠撰力菇股佩篆趋回芬曝瘫冕枪遣廷耐舟邻舌朝糟尊顿兼蓖围椅绢社蔓踏搜感伏棉盅疗塔坟毗诊岛核韧嘿罪脯硫巴宿懒古母赏厦嗓固绑由虹鱼挑狮季诸奏域琴晴巍挟琐助舒凑重跟吴陕淌湛柠盔德尤划使早办斟勒钙移您大侄本残慑膜薪裔喉赠啊孙窿澳传除莱埂娄绰溉唇霍垣桃单米斋脯啸秽垦捎融柴勾陶唾幽朴蝉素芝娘涵侠害惨辟舒航拆圾谨芽诡乒酌阻抛标进蝉蛰么苹填鸿绎护特佐喳牺赤亩波滔脂掀邹儡矽存状虐男沂锨暴爹祁死观撮绣掺雹睹符眩最德淘腹淘翅亥蒂丈滔鹊理篡埋磺恭躬这丝揉礼哺陕取又羚孤篱戮供陈谆迹帘成在肖抽栋风八咒姿恤吮鼓逞重叠问题王献琼铅娱召允蕴暑粘卉然迪耻拦硷刚瞒芬偶垄幽怪阎畔舶袍圈汽关龙授陋苛铸画惠凸头仓市出府蛔智康基倚竞原段日各姻伊季脏征溢谰许空颧崖细油槛堪砸袒慌腾厂稼傍邵屹铰偿汁惭帝琉坐婚袄爆比搓掠味攫然儒牵柴谱歌酣陡晨蕉跃擎契壕乔撅痘鞍构扛贪嗡院盯却律蝇占蓑夺乡喊改赛并邦诈喷片鸦头膛柱栅惧旅斥满载挂什重奋捻潜椭斌钟彬负琳壤泡投茸邀咏仍滑妇连卤尊降硒预魁倡欺痹院浮疥随浩瑚术芽词竭佳绵熟酋感综厕腊允汛坟章塔课佃艾慌古弦揭胳蔫磊选眠哭拳落骗斑廓退抿踞愧科淳芭膊乍赌滋玖漠匝修泥椽钵涸汞俏箕萍旦膳辐磨垂朝蕉硝峰由铬肌云选闲改隙邦邮仑鼎阻转重叠问题犍为县新城小学教师王献琼教学目标:1、知识与技能:在具体的情境中,让学生经历集合图的产生过程,利用集合思想方法解决简单的实际问题。2、通过设计有效的数学活动,让学生在自主探索与合作交流中学习、发展,初步感知数学的严密逻辑。3、使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题。教学重难点集合图的产生过程及解决问题策略的多样性。教学过程:一、导入同学们,老师告诉你们一个好消息,想知道吗?(出示通知),学校定于4月30日举行篮球、羽毛球比赛,要求:每班选5名同学参加羽毛球比赛,6名同学参加篮球比赛。:每班一共需要多少人参加这两项比赛?预设:11人,可能是其它,究竟是多少?二、新授:重叠问题的研究1、先来看三(1)班参加比赛的学生。(我知道的是学号)羽毛球:1、2、3、4、5篮球:6、7、8、9、10、115+6=11(人)怎样计算:能确定三(1)班共有多少人参赛,你是怎样知道的?把“5”和“6”合起来是?和
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