中班语言:诗歌《出海》【活动设计】诗歌《出海》语言简洁,明了,节奏欢快,朗朗上口,富有趣味性,诗歌中的重叠量词使幼儿更加便于记忆和创编。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力”的要求。孩子们初次接触诗歌被诗歌中描述的优美意境深深的感染,在教师创设的情境中,很快就理解了诗歌的内容。活动结束后与孩子交流:“在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么呢?”这一话题引发了幼儿的兴趣,这也与孩子对大海的已有经验较丰富,孩子们讨论起来滔滔不绝,于是引发了活动2仿编活动,目的在于通过调动幼儿的经验进行扩展想象,从而仿照诗歌的句式结构表达自己的理解,以此发展幼儿语言表达能力、想象力和幼儿社会性的发展。诗歌欣赏:出海【活动目标】 1、仔细倾听诗歌,感受诗歌中描绘大海美好的意境。 2、理解、欣赏诗歌内容,感受诗歌句式结构的特点。 3、学习有情趣的朗诵诗歌。【活动准备】配乐诗歌《出海》、课件。【活动过程】一、播放海浪声,激发幼儿出海的兴趣师:听!这是什么声音?海上有什么呢?小朋友想不想出海,到大海上去看一看? 师:出海观光我们应该坐什么去呢? 教师小结:有这么多的海上交通工具,我可以划着小船去,可以坐飞机去看海,可以坐大轮船去。那我们就坐大船去。二、创设出海情境,感受理解诗歌的意境。师:呜……我们的轮船出发了。——小朋友们你看到了什么?大海和天空是什么颜色? ——孩子们看,海上掀起了大浪,大浪翻滚起来像什么? ——看!天上有什么?我们平时看到的白云是什么形状的? ——这是什么?有多少海鸥?许多只海鸥我们可以说一只只的海鸥在大海上飞翔。——小朋友看,远处是什么?为什么帆船这么小? 三、教师有感情的朗诵诗歌,帮助幼儿理解诗歌内容。 1、教师有感情的朗诵诗歌。 2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。——出海我们都看到了些什么? ——你喜欢诗歌里的哪一句?为什么? 四、幼儿学习朗诵诗歌 1、再次欣赏,跟念诗歌。 2、和着抒情的音乐进行朗诵。 3、分组加上动作表演诗歌。 4、重点引导幼儿感受理解诗歌的语言和意境。【活动延伸】 1、将诗歌内容的相关图片投放在语言区,供幼儿巩固理解诗歌。 2、亲子互动——“生活中的量词大搜寻” 3、仿编诗歌。师:在大海上除了能看到浪花、白云、海鸟、帆船,还会看到什么呢?
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