个案分析1.doc

个案分析我们在平常的教育教学工作中会接触到性格孤僻的学生。性格孤僻会阻碍儿童正常的心理发展,影响他们的生活和学习。作为老师,我们要发现他们因为各种原因形成的问题行为,对他们的不健康心理进行研究分析,给予关注、引导,帮助这类学生走出心理阴影,健康成长。一、个案基本情况我班有一名学生叫王彤彤,她个儿不高,黑黑瘦瘦的,大大的眼睛,不爱说话。在人面前不拘言笑,给人的感觉是一个内向、孤僻的小女孩。她喜欢一个人看书、绘画,独自上学、回家。不喜欢和同学们玩,对班集体的事情漠不关心。上课时老是低着头忙自己的事情,从不举手发言,作业也不能按时完成。听家长介绍其在家也很少与人交流,喜欢一人躲在房间里。二、问题行为概述:(1)、行为方面:与同学不能和睦相处,独来独往。(2)、学习方面:学习全凭兴趣,接受能力差,不爱听讲,作业不能按时完成。(3)、性格方面:性格孤僻,不爱交流,不太合群,没有好朋友。三、个案生活背景:家庭环境较差,爷爷奶奶带大,爸爸妈妈离异,爸爸没有耐心教育孩子,如果孩子做错了事或者学习上掉队了,爸爸教两遍就对她打骂,缺乏科学的家庭教育方法。四、个案辅导策略通过家访、找她谈话,我了解到形成这个不良心理问题有几个方面的原因:1、她在家里是个独生女,天性内向的她不善与同伴交流,不愿与同龄人交往,和同龄的孩子接触少,性格也变得比较孤僻。2、她平时生活由爷爷奶奶照顾,爷爷奶奶对她很是溺爱;爸爸常年在外打工,无暇顾及孩子的学习,对孩子的心理需求关注很少,不能及时了解女儿的内心想法。3、这个长期处于孤独环境中的孩子,也不愿意主动与人交往。缺少母爱,使她更加沉默寡言,缺乏自信,不合群。她没有自己的好朋友,也不被大家所接纳。通过对该生的分析,我从这几个方面进行引导:1、家校配合。多进行家访,了解孩子的生活状况,分析其性格特征,采取相应的措施,并给家长提出了几条建议:要求父母挤出一定时间亲近孩子,保证常跟孩子交谈;创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍,节假日带孩子外出玩或到亲朋好友家串门,多为孩子提供交往锻炼的机会;家长经常与孩子玩亲子游戏,让孩子在互敬互爱的家庭气氛中形成合群的性格。2、关注她在学校的情况。平时对彤彤给予更多的关注,多给她锻炼的机会,有意让她帮老师做一些力所能及的事情,并有意识地在大家面前夸奖她,让她体验劳动的快乐,增强她的集体荣誉感。使她逐渐形成活泼开朗