大班数学：给他们排排队.doc

大班数学:给他们排排队活动目标: ●喜欢发现生活中有规律的事物,感受规律的存在和美感。●尝试通过自己的排序活动,掌握ABBC、ABABBABBB的规律,体验操作的乐趣。活动准备:●项链一串、有规律的事物、幼儿在排序方面的生活经验以及开放性的材料。活动过程: ●感受规律的存在,发现生活中的规律,出示穿好的项链。——教师:这条项链漂亮吗?为什么? ——教师:在项链上你还发现了什么? ——教师:它是按照什么规律串起来的? ·出示第二条项链·幼儿发现。——教师:这条项链又是按照什么规律排列的?·教师小结规律:AABBABC。——教师:如果你来串,你会怎样做?还可以有哪些规律?·启发幼儿创设新的规律。●引导幼儿联想生活中有规律的事物,使幼儿感受到规律在生活中是无处不在的。——教师:除了我们的项链是有规律的外,在我们的生活中你还发现哪些东西是有规律的?(衣服的花纹、动物身上的花纹、床单、花坛的设计、树木的排列等等) ——教师:他们是按照什么规律排起来的呢? ·教师小结规律:ABC、ABBC、AABC。●幼儿尝试利用多种材料排序,体验创造与表现的乐趣. ——教师:我们知道了生活中有这么多东西都是按照一定规律进行排队的,那我们今天也来玩一个排排队的游戏好吗? ——教师:老师给小朋友们准备了很多的材料,我们可以选择其中的几种为他们排排队,你可以自己独立完成也可以和自己的好朋友合作完成这件事情。但是在做之前大家要思考两个问题: 你为什么要这样排队? 你是按照什么规律进行排队的? ——教师:如果你的排队方法很多,怕记不住,可以自己取一张纸把你排队的规律都记录下来。●出示操作材料(雪花片、串珠、蘑菇钉),幼儿操作,教师巡回指导。●相互交流:幼儿分两组进行交流,看看他们用了几种排队的方法。——教师:谁来说说你是怎么排列的?是按照什么规律排列的? 活动结束:·教师总结排队方法并进行记录。