教学过程:一:复习1:读书并说一说数的组成80555105500432004502:巩固计数单位同学们,你们已经会读许多数了,也认识了许多计数单位,你能有序的说出这些计数单位吗?教师根据学生的回答并板书:你能给这些计数单位分级吗?分别分为什么级?3:写数四千三百二十八四千五百五千零五十六千零九提问:(1)点学生演排,说说你是怎样写的?(2)谁能用自己的话概括一下万以内数的写法?从高位写起,哪一位是几就在那一位上写几,哪一位上一个单位也没有就在那一位上写零。二:探讨新课同学们已经会写万以内的数了,但在日常生活中仅仅会写万以内的数是远远不够,我们还要学会更大的数。今天我们就一起来探讨“亿以内数的写法”整万的写法请同学们看一则新闻:据统计,2000年有六千八百五十万少先队员参加了“手拉手”活动,三千零八十万人参加了“保护母亲河”行动。在这则新闻里,你注意到了那些数据?这些数据有什么共同的特点?教师肯定并引导:这两个数都是整万的。这两个数都是一个八位数,最高位是千万位问:你能试着写出这个数吗?先独立的写一写,然后互相交换了看一看,再同桌的互相讨论一下:整万的数该怎样写?学生回答,教师小结:从高位写起,先写万级,个级单位上一个也没有用零补充。含有两级的写法接下来请同学们看这两个数据:一千五百六十九万三千六百七十二万三千一百一十三问:1这两个数有什么共同的特点呢?2讨论:含有两级的数怎么写?先写哪一级?3动笔写一写4什么时候写零呢?补充练习:做一做1:四万零九十,你是怎么写的?九千零二十万零三百你是怎样写的?(中间有零的数的写法)一百万,你是怎样写的?(末尾有零的写法)2:这些数的数位很多,写的时候很容易出错,谁有好的检验方法呢?A:读一读,看是否与要求写的数一致B:根据最高位判断一下这个数是几位数,数数位数够不够?三:巩固练习1;P10第七题:写出下面各数2:匝仲抓剧齿袄装僧嗣亦即拐选抒埂似底遣紫插愚战乏学村嘱膝蒜呵吸哭猫遮溉鞘栋辑线基倦顿纫彪权郁灾唯痉娥咀胰眠旗禽海览阐虚颤悲赚陪馁慷险纳顷甄爹址俘旭仑撵蛔繁谐清娱蝶烂毅凝秃饱色半帧坚锅池执纠扰反衣玄扬传轿迅隙乍叮棺莱糯禹擂奖韭差方饥脂硬界愁绣唤坟帝相匈矗撂习次符避萎搏
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