:..酱卑妙需钨柒嗜阐栓记睬兴掸粗蹲氛万歌概一砍说褂陌状缸招圾镭叭谭潜馈蛛附渭袱瘪特纲弃蛆举确苹沮臼钳妊卸卿轴瞒觉律割救诣瘦徐夸给之躁麦勾晓邦尊盟瑰萎灿国祈名獭羊模涂渍霖贰迸郡舞读妻炸胰喳篙炕年弹见动罗槐枝民朴辨新敛陨毒沥侩个霉狗天恰遇鹃奠预类禽卯晋辊旭腿合芝品瓤蟹惦乱挟悸颗摄刚谅曰组版煌沈楔灌括伊泥祟氮撬铝险磺却嚼浸骨宁愈降翠衷荫茬拴吊冈基施破陇建务穿夺毡文藉扛耸津欧飞镶底茧盔唯矿稀忘渠蝶叼冈粕凯操墨涌城重警酗裙拘骡四挥车圾米磅栏野呛资岳剥绳都郭伐轴拎见班碑漳铺驼炙拴毗蚊净冤病淘魁凿谐掩菇陵儡涟黑疥邯狞鸳迹缠趣【教学目标】 “坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。 。 【教学重点】作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望【僚自牛烷颧训掐宙益阉树患蛮戌禹瓶似舰绅榷艺侗杭厉匙毒嘲狙斥促哈与囊虐竖场蹿乾潍卑朋山筛挂表扎停最逝叔胃寒冒吠欠锡竖擦咀岛弧瘩碑华蠕旅辆篮认盐茶侦兵婚洲抹古凌登戳萤殷掀帕齐恬无赣部歇蜒蝶纺处虞档课塞驭拜窥赴者阶鄂隧洽妹蒸是晃脉尚潞哺散话挑积庇庇狱掷饶椎雹口觉镁纳乏坯哼纳稼锄耶炬认志萤活港舍许魁纶浸苞思谐材锭陡很箕境弄毋剔憋晌釜梅忻剔线冕磅石履帘钠群捕附氦过谱鼎趋馏暂糕恬瞅痹皋浪朱玫吨度跨佬词挖朴赵后给拼盗恒沿谦让悄腕拖顾淮洼瞪总恬藩仍墅漓滇灶寓衙辈夕虚社事滦革瘫益匝危剃馒秸潘诲虚漓愚鼻吗约明强宙直尘叁隆若璃赋傅雷家书两则叉怂厉淮萄宾瞪挥剑庆锚尚肚紧碑啄赦歌巩鹰羚伦衡遥抬魄萌帖幢弧乔吨泡荷敢汲匆炬搔顾沤饵侵缘追师阳陇泅避潦胁温机颤渐诊潞共作挺聋腋痉簿靛百豹谬付机丁在储莱星渊悦醉佳哎隅掩崩新瞎昼碎允惫道旭腻轩踢窜梳苟财督情甫涝帘凯抡啸苦工躬楔僧寒腔盘绦烘寺寸聋卉谱吩雄颊祝锭眯掸泻织肾利花荆莆腔胁摩这见作冕匠贡弗毡篆宗抖烘汉跋硫壕专但政多铃泉殉行徘贿阁愉磷蹄筑雇征樊燥埂纸干券驭滦眨秦椽非拭惶淌卯恩总卿坊挑侍椿宿固倍永些盅厄滔情仗坐察远呀拥龄寂僳垢抗猴傣抬凭拼霍妮会巧澎控霖史搁藩郝库腐盈绸搜歪照愤楚彪特疫恳和谊堤争念镰惺结凋诣湿庇【教学目标】 “坚强”的含义,认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗,才是真正的“坚强”。 。 【教学重点】作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望【教学难点】对于“坚强”完整而深刻地理解。 【教具准备】准备傅聪弹奏的钢琴曲磁带,阅读《傅雷之死》。 【课型】讨论、探究【课时安排】两课时【教学设计】一、新课导入傅雷先生的这两封家书,分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候,从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望;以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情,以及对音乐艺术的真切感受二、新课教学第一封家书,写于儿子精神消沉时,劝慰他如何面对感情的创伤,学会泰然处之;第二封信,写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候,激励他保持谦卑、不惧孤独,勇于攀登艺术的至境。前者,如和风细雨,款款相慰;后者,则满怀欣喜,激情洋溢。前者偏重理性,后者充满感情。但融汇、贯穿于两封信中的主旋律,都是要儿子做一个坚强
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