听评课讲座.ppt

黄卓怎样听评课讨论四个问题一、听课评课目的二、怎样听课三、怎样评课四、怎样撰写评课稿1、改进教学实践;2、促进学生发展,促进教师专业成长;3、提出问题讨论,提高教学质量,提升教学境界。一、听课评课目的■教师听课评课时的角色定位?把自己融入课堂?我来上这一课我应该怎样上?他这样做有什么好处?他的失误对我说应该怎样避免●看什么-怎样看?▲从教师的引导者、组织者、合作者的角色看教师主导作用1、看教学目标设计与达成是否准确、合理、全面、有差异性等。2、看教材处理的重点、难点、特点是否抓住;看开发课程资源,创造性使用教材思路清不清;看教材呈现方式,是否化难为易,以简驭繁等。3、看教学方式组织是否从教材和学生实际出发,灵活多样性,体现在教师引导组织下,学生充分的参与,体验、合作、探究等。二、怎样听课4、看教师课堂的学习指导,是否以自己的学习经验给学生以启发。5、看教师对课堂驾驭,看对节外生枝问题的巧妙处理,看应变能力。6、看教师的课堂教学评价方法和策略,以及学生对评价的反映。7、看教师课堂教学激情,教态、板书,运用现代教学手段等教学基本功。▲从学生的发现者、研究者、探索者的角度看主体作用的发挥。1、看课堂上的民主气氛。学生情绪饱满,精神振奋,还是静坐呆听,死记硬背。2、看学生参与教学活动的情况。这里包括学生参与的时间,参与的人数,参与的方式。3、看学生创造性思维的训练和动手能力的培养。4、看学生的学习效果。看课要看学生课堂上举手发言讨论,练习、板演、作业等反映出来的学习兴趣和效果。5、看学生的自学习惯,思维习惯,书写习惯、语言表达习惯以及课堂常规学习习惯的养成和训练。听——听什么?怎样听?(1)教师是否体现新课程的理念、方法和要求。(3)语言是否流畅、表达是否清楚。(2)是否重点突出,详略得当。(4)是否有知识性等错误。(5)是否有创新的地方。(6)教师的思维是否宽泛,学生的发言是否准确。记——记什么?怎样记?记教学实录和教学评点记录的内容:时间、学科、班级、执教者、课题、教学过程、各个环节的时间安排、学生活动情况、教学效果。课堂点评包括:、目标(知识目标、技能目标、情感目标);、难点、关键;;;;;;。记录要求:依据听课重点,抓住记录要点。记录文字要精练,言简意赅,在记录时,有时来不及记录还可以留着空位以待时间进行补记。课堂记录的形式:1、详记过程,完整记录各细节。2、略记过程,只记重要环节和特色之处。3、专题材料,详细记。有针对性的量表统计。4、精彩片断,速记,抢记。如同从录像中整理出来的教学片断实录。5、感悟感想,及时记。