《教室有多长》教学设计.docx

《教室有多长》教学设计教学目标 :1、积累测量活动经验,发展度量意识和能力。2、经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。3、在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。教学重点:积累测量活动经验,发展度量意识和能力教学难点:在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。知识点 :1、经历用不同工具测量教室长度的过程2、为学习厘米和米积累数学活动经验,初步培养学生的度量意识。3、初步学会合作学习,在测量活动中体验成功的乐趣课前准备: 教师:设计教案、制作课件学生:预习、准备测量工具其它:查看有关美术知识一、激趣引航1、谈话:同学们,你们上学时每天都在教室里学习,你们知道教室有多长吗?我们该怎样测量教室的长度呢?(引出课题:教室有多长)二、目标导航1、积累测量活动经验,发展度量意识和能力。2、经历用不同方式测量教室长度的过程,体会测量方式、测量工具的多样性。3、在测量活动中培养学生合作互助、交流表达的能力。三、自主领航 1、独立想一想,你准备怎么测量?用什么工具?如何合作?怎么分工?成立合作小组,准备活动。2、测量的过程中要注意些什么?四、展示竞航活动一:测量教室的长度1、怎样量教室的长度?2、学生以小组为单位进行实际测量活动前提出要求:先想好你们小组选择什么测量工具,再实际测量,最后把所选的测量工具和测量结果填在书上的表格里。3、组织学生讨论:在测量中遇到哪些问题?如何解决?要注意什么问题?4、教师归纳:用一个工具可以测量出教室有多长,但是大家测量的结果不一样,是怎么回事?四、检测巡航活动二:用易拉罐摆一摆,看谁摆的高1、教师提出活动规则:一个接着一个往上摆,不能倒,