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学会做人2013-10-庞霭梅题目的由来现状分析(1)儿童身心发展的现状经调查,我们对儿童身心发展的现状很不乐观,甚至担忧。而不良因素一旦养成,将会影响孩子的成长。⑵儿童家庭教育的现状家庭教育中存在以下情况:过度保护②过度干涉③过度教育④过度施爱总之,在儿童家庭教育中几乎都忽视了教孩子学会做人,认为这些与孩子今后成材关系不大,随着孩子的长大,自然会做人。联合国教科文组织提出—21世纪教育的四大支柱上世纪末,联合国教科文组织的21世纪教育委员会提供的《学习---内在的财富》中提出了,“终身学习是21世纪的通行证”的重要观点,并指明了终身学习将通过“四大支柱”实现,即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。而学会做人是教育和学习的根本目标。心理学的相关理论心理学把人的心理因素分成:智力心理因素和非智力心理因素两大部分。什么是智力心理因素?什么是非智力心理因素?非智力心理因素是指对认识过程起制约作用的心理因素。主要指动机、兴趣、情感、意志、性格等对认知过程有重要作用的心理因素。在心理学里称为非智力心理因素,其实就是“做人”必须具备的素质。学会做人1、具体内容可分为以下几方面⑴表现在对社会、对他人的态度方面:⑵表现在对工作、学习等的态度方面:⑶表现在对自己的态度方面:2、学做人与智力心理因素的关系⑴智力活动的开展能促进人的品质的发展⑵学会做人能支配、补偿智力活动3、学会做人在儿童发展中的作用(1)动力作用(2)定向作用(3)巩固作用(4)弥补作用4、学会做人与成才的关系人与社会的关系⑵先做人后做事学习做人的主要内容1、积极的情感是儿童学习做人的催化剂⑴什么是情感人对客观事物的态度和体验叫情感,情感是人对客观现实的一种特殊反映形式。⑵情感的作用⑶积极情感的培养2、兴趣是儿童成才的动力⑴什么是兴趣兴趣是一个人对客体的选择性态度,是在需要的基础上形成的,需要有生理方面的和心理方面的,当需要得到满足时,就产生情绪的快感,这种选择性态度,称作为兴趣。⑵兴趣的作用⑶兴趣的培养3、责任感是儿童学习做人的的核心⑴什么是责任感责任感是一个人对自己、自然界和人类社会,包括国家、社会、集体、家庭和他人,主动施以积极有益作用的精神。⑵任感责的作用⑶责任感的培养①有意识地交给孩子一些任务,锻炼孩子独立做事的能力②要求孩子对自己的事情负责③鼓励孩子