古诗词赏析考点.doc

古诗词赏析是初中语文考试的必考类型之一,也是考查学生语文素养的一个非常重要的组成部分。纵观这几年的古诗词赏析考题,归纳一下,主要考查以下几个方面:1、古诗词的意义这个方面涉及的内容有:诗句内容的理解,诗中景物、形象和情感的理解,诗中名句的感悟,全诗深层含义的领悟。2、古诗词的语言古诗词的语言含义隽永,值得品味,考题涉及:品味重点字词的精妙、体会诗句蕴含的深意、赏析诗词中的名言佳句。3、古诗词的写作技巧写作技巧是古诗词赏析的一个重要考点,主要考查:分析诗词修辞手法的含义和作用;分析诗词的表达方式和结构方式;分析诗词的表达技巧和艺术风格。4、古诗词的文体知识,包括诗词体裁和作者生平、艺术成就、写作风格等。针对考试中出现的这些题型,学生在赏析古诗词时可以采用以下方法:1、关注诗题、作家作品的相关背景、资料,把握作品的主旨、作者的感情倾向。了解作家风格和语言风格,进一步领悟诗句的含义以及表达的情感。知人论世,了解诗词作者所处的时代特征,诗人的思想感情、性格特点、创作风格,如:李白的豪放旷达、杜甫的忧国情怀、李清照的感时伤怀等。2、关注诗词意象,抓景明情,缘物懂理,借助联想,把握诗词的思想内容。关注诗词意象,抓住古诗词中的每一个信息,整体感知,并根据所给意象充分发挥联想和想象。请看下面的示例:钱塘湖春行         白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。  这首诗写了哪些意象呢?有水、云、早莺、新燕、乱花、浅草等。这些看似寻常却不大合常情的意象构成了一幅美丽的早春图景,把即将蓬蓬勃勃的春意,袒露在世人面前,融合跌宕。3、关注重点词句,分析概括,推理解答,了解其用法、含义及作用。关注富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如“海日生残夜,江春入旧年”中的动词“生”“入”采用了拟人手法,在描写景物时令中蕴含着一种自然的理趣。还有“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”中的形容词“萋萋”描摹了芳草茂盛的姿态,极力展现了景致之美。4、关注修辞方法和表达方式、表现手法,品味语言、想象意境。古诗词中,因形象性与抒情性的需要,常借助各种艺术手法来表现,把握了这些手法的表达效果,就能更好地体会诗词的形象,领悟作者的感情。如《行路难》(其一):这首诗的首联用夸张的手法描绘了宴会的欢乐场景。接着笔锋一转,连用四个动词“停”“投”“拔”“顾”烘托诗人的苦闷抑郁。中间运用了比喻的手法,表明诗人仕途受阻,理想无法实现。同时,“冰塞川”“雪满山”象征仕途艰难,颇具比兴意味。忽而又一转,引用典故,表达自己渴望实现自我价值的愿望。接下来,四个短句衬托人物内心的矛盾,结尾又力挽狂澜,化用古句,反映诗人倔强、自信的性格。全诗感情跳荡纵横,展示了诗人力图战胜苦闷的伟大精神力量。当然,古诗词赏析的方法还有很多:如译注解内容,抒情表感受,吟诵传情意,评说赏美点等,这里仅列举了四种以供参考。具体赏析时,我们应该综合并用,进行多角度的思考,深入感受诗词意