《发现自己潜能》教学反思.doc

学习——实践——反思广州市东晓中学叶志玲本学期,我参与继续教育培训学习,其中一门课程是《新课标背景下的教学评价——初中政治》,在学习中,我观看学习了各位老师介绍的的教学评价方式、方法和手段,在教学中,我也试着运用。在上周的区调研听课检查中,我的课《发现自己潜能》受到区教研员的高度评价。我也就该节课的设计和教学过程中的做法来一个反思:本课程设计与操作能明确本课程的主要目标、任务以及实现该目标、任务的主要方式和基本要求。整堂课中我除了完成常规教学的要求,还有以下特点:1、注重对教学方法的研究,改变一言堂的局面。我能根据教学内容和学生特点恰当地选择多种教学,如激情引趣,通过故事导入,设疑促读,以提问的方式让学生通过快速阅读课本找出人的七种潜能;举例分析,对每一种潜能方面举出相关人物事例;总拨引导,讲解讨论等的运用,较好地落实了教学目标所提出的要求。2、注重对学习方法的指导,注重对学生能力的培养,充分发挥学生的主体地位,让学生动脑,动口,亲自实践。例如通过五秒钟的游戏使学生体验在发现自己的潜能中应该经常给予自己积极的暗示,并在实践中激发潜能。3、注重思想政治课的育人功能,启发学生联系思想实际进行教育。在教学过程中,我坚持以生为本,例如,在导入中故事中,形象自然地导出人的潜能;注重对学生日常生活行为导行的训练,在潜能大搜索中让学生通过发现自己和同学的特长来树立发掘潜能的信心及行动。4、注重电化教学手段,自己动手制作幻灯片,充实课堂内容,开拓学生思维,注重对学生创新思维与创新实践的指导。5、注重对相关学科知识的运用。如生物中人脑的结构特点、心理学中哈菲顿的实验和心理暗示的一些具体方法等,我在组织处理教材上下了一番功夫。6、注重师生之间的交流。在上课的过程中,我不是板起面孔单纯说教,而是把课堂作为一个情感场,拉近师生间的距离,在展示自己的特长中,学生主动表演、展示,使课堂生动、活泼,学生在愉快,轻松亲切的氛围中感受知识产生和发展的过程。