《黄河颂》教学设计.doc

《黄河颂》多媒体教学设计【教材依据】人教版七年级语文下册第二单元第6课《黄河颂》。【设计思想】《黄河颂》是著名诗人光未然的组诗《黄河大合唱》的第二部,是一首颂诗。全诗分为朗诵词和歌词两部分,诗人以激越昂扬的笔调,代表祖国英勇的儿女,歌颂黄河气势宏伟,源远流长,并且学习它的榜样,像它一样伟大坚强。其实,诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族,激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心,激励中华儿女向黄河一样“伟大坚强”,以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河,保卫祖国。教学本文应以指导诵读为重点,要让学生在反复诵读中增强民族自信心与自豪感,从而增强热爱祖国的思想感情。同时,也要注重培养学生的朗诵能力。其次,通过拓展延伸,增强学生的环保意识。【教学目标】(1)积累“澎湃,狂澜”等词语。(2)了解作者及创作背景。(3)指导学生把握诗歌的基调,有感情朗读诗歌。(4)培养学生鉴赏诗歌的能力。:(1)通过指导诵读,感悟诗歌的思想感情。(2)通过自立、合作、探索的学习方法,学习诗歌。:感受歌词所表现的伟大民族精神和爱国情感。【教学重点、难点】:有感情的朗读诗歌。:联系时代背景理解诗歌内容,调动并强化学生的爱国热情。【教学准备】,扫清字词障碍。。【课时安排】1课时【教学过程】情景导入播放黄河的视频短片,教师讲解:同学们,大家现在看到的就是黄河气势磅礴的景象。古往今来,黄河以她雄壮的气势奔腾在中华大地上,她滋养了一代一代中华儿女,她孕育了中华五千年的灿烂文化,所以,我们称黄河为母亲河。1938年,抗日战争全面爆发后,日本帝国主义的铁蹄践踏着中华大地,黄河危在旦夕,中华民族危在旦夕。但是,英勇的中华儿女没有屈服,而是带着黄河的英雄气魄,投入到滚滚的抗日战争的洪流中。诗人光未然有感于中华儿女伟大的精神,热情澎湃地写下了《黄河大合唱》组诗,后经著名音乐家冼星海谱曲风行全国。今天,我们一起学习其中的第二乐章《黄河颂》(教师板书课题、作者)。,原名张光年。现代诗人,文学评论家。1936年到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。作品介绍《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品,由著名诗人光未然作词,著名音乐家冼星海谱曲。作品由八个乐章组成,这八个乐章分别是:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄河谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》。它以丰富的艺术形象,壮阔的历史场景和磅礴的气势,表现出黄河英雄儿女的英雄气概,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。(大屏幕显示)字词卡片(1)给下列加点字注音。气魄() 狂澜()澎()湃屏()障哺()育倾泻()(2)解释下列词语。,整体感知。(1)教师配乐(《保卫黄河》)示范朗读,学生听读。要求学生注意停顿、重音、语调的处理。(2)教师指定朗读水平较好的同学配乐(《保卫黄河》)朗读,师生共同评议朗读效果。朗读指导:①全诗应读出国难当头,中华民族正处于危机之中的悲壮情怀,读出热血沸腾、壮怀激越的情感。②“我站在高山之巅,望黄河滚滚”中的“望”字总领下文,停顿要稍长一些。后面四个分句注