三角形的分类江汉区华中里小学陈明浩教学内容:三角形的分类(课本第83页至第84页例4;课本第84页“做一做”。)教学目标:,掌握锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。、等边三角形,掌握它们的特征。、比较、抽象、概括、判断、推理能力及空间观念。过程和方法主要通过观察法、比较法及动手实践法探索新知。情感态度价值观培养学生主动探索与合作学习的精神。教学重点:能够按三角形的内角不同对三角形进行分类。教学难点:引导学生认识各类三角形的特征和它们相互的关系。教具准备:课件、实物投影、学具袋若干个学具准备:三角板量角器教学过程:,感受分类师:同学们,在今天上课之前我们交流一下“分类”这一话题,听说过“分类”吗?(板书:分类)师:将在座的全体同学分一分,可以怎么分类?(按性别、年龄、身高等)师:看来分类要有一个统一的标准。,:在生活中存在形态各异的三角形,它们有什么共同特征?课件(三个顶点、三条边、三个角)师:今天我们就给三角形分分类。板书::观察这些三角形,可以怎么分?出示活动要求:(1)议一议:这些三角形可以怎么分?(2)摆一摆:可以分成几类?(3)说一说:同类三角形有什么相同点?不同类三角形有什么不同点?师:在活动之前我们先看一下活动要求?请个同学读一读师:将学具袋中三角形拿出来,以小组为单位按要求分一分。学生自主操作,教师巡视,了解学生探究情况。:现在哪一组同学愿意为大家介绍一下你们的分类呢?(1)按角分①分成三类师:这组同学是按角分的,还有没有不同的分发?板书:按角分按边分师:我们先来看下按角分,这些三角形可以怎么分?师:观察这类三角形,它们有什么相同点?验证一下(注意学生三角板用法)师;三角形有三个角,那另两个角是什么角?(锐角)师:什么是锐角?你怎么判断的?师:我们将这样的三角形叫做直角三角形。板书:直角三角形师:直角三角形里会不会有两个直角?(不会)演示师:直角三角形里有一个直角,另两个角一定是锐角。师:这一类三角有什么相同点?学生说生:有一个角是钝角?(有钝角或钝角三角形)师:什么是钝角?(大于90度小于180度的角)师:谁能指给大家看看吗?师:还有哪些相同点?(手指锐角)生:有两个锐角。师:这类三角形叫什么呢?(钝角三角形)板书:钝角三角形师:这类角有什么相同点?学生说。板书:锐角三角形师:我们将三角形按角分成了这三类,它们有什么不同点?②集合图师:我们将三角形按角分时,用一个圈表示所有的三角形,里面有哪些三角形?(学生摆,教师画线分)师:我们还可以用这个图表示三种三角形的关系。师:现在老师说一个三角形,你从学具中找出来,看看谁又快又准。③游戏师:老带来了三个信封。这里每个信封里都有一个三角形,只露出一个角,你能猜出是哪种三角形吗?a师将一个三角形藏在信封里,只露出一个直角,请学生猜。(学生说直角三角形) 拿出学生看师:你们怎么就知道它是直角三角形呢?,请学生猜。钝角三角形师:你怎么判断的?(有一个钝角):你还能猜出来是什么三角形吗?只露出一个锐角,情况就比较复杂了,不能确定到底是哪一种三角形,锐角三角形必须是“三个角都是锐角”) 露出两个角师:你能
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