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校内公开课《蚂蚁和蝈蝈》教学设计——苏教版小学一年级语文下册单位:巢湖市夏阁镇岗上李小学年级:一年级授课教师:方卫梅授课时间:《蚂蚁和蝈蝈》第二课时教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。分角色演一演这个小故事。2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。3、通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果,懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点、难点:1、识字、写字。2、有感情地朗读课文,懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备:图片教学过程:一、猜谜导入,激发兴趣1、今天老师从童话王国,请来了两位小动物,你们想和他们交朋友吗?可是,他们还不想急着和你们见面,想请您们来猜猜他们是谁,好吗?2、(逐一出示谜面)身体虽不大,力气可不小。团结在一起,抬走大米粒。腿长胳膊短,身披绿衣裳。有人不吭声,无人弹琴把歌唱。(猜出谜底后出示图片)[以谜语的形式导入课题,一方面激发学生的学习兴趣,另一方面是学生对蚂蚁和蝈蝈的发行及生活习性有一个感性印象]3、(出示词语:蚂蚁、蝈蝈)请大家观察一下,这4个词有什么共同之处(板书蝈蝈)仔细观察“蚂蚁”两个字,老师在田字格中范写,学生书空。4、过度:有一天,蚂蚁和蝈蝈碰到了一起,会发生什么故事呢?(补充课题:和)读了第20课课文就知道了。[在板书课题时适时教学生字“蚂”和“蚁”,从而分散识字任务]二、自读课文,初步感知1、请小朋友们大声地读课文,要求:①读通每一句话,把难读的句子多读几遍。②读准每一个字,尤其是生字词。③给课文编好小节号。2、学生自读课文,教师巡视指导。3、检查自读情况:(1)出示生字词:乘凉冬天又冷又饿搬粮食刮起来洞里自由自在呼呼地满头大汗(指名读、齐读、开火车读)(2)把这些词语宝宝放到课文当中去,你还能读好吗?指名分段读课文,集体评议。[让学生自由朗读科文,一定要有明确的要求,不然的话往往就是在浪费时间,尤其是一年级的学生。检查自读时,先读准生字词,再读课文,由易到难的学习过程,遵循了学生的认知规律]三、细读课文,比较感悟(一)学习第1、2小节1、(出示炎热夏天的图片),瞧,太阳火辣辣的照着大地,外面一丝风儿也没有,树木、地面都快被烤焦了,这是什么季节呀?(板书:夏天)2、在这炎热的夏天,蚂蚁和蝈蝈他们在干些什么呢?请大家自己大声朗读课文的第一、二小节。3、指名回答:蚂蚁在夏天干什么?相机出示“蚂蚁搬粮食图”4、蚂蚁在搬粮食时除了背和拉,他们还会用到哪些办法呢?让我们一起来看一段蚂蚁搬粮食的动画吧,请大家仔细观察。(播放动画)师生交流,相机板书:背、拉、抬、推、举、扛、抱等动词师指板书小结:小蚂蚁们可真聪明呀,在这炎热的夏天里它们有的……有的……还有的……,你觉得它们干得怎么样啊?(板书:满头大汗)。5、全班配上动作朗读第1小节。[播放蚂蚁搬粮食的动画,让学生在仔细观察的同时,补充蚂蚁办粮食的其他方法,从而积累了一系列动词。最后,老师在小结中将这些动词用“有的……有的……还有的……”串联起来,潜移默化中进行了句式的积累与强化]6、这时候蝈蝈在干什么呢?,指名回答,(板书:自由自在)你能想象一下当时蝈蝈会对蚂蚁说些什么呢?7、指导朗读第2小节。8、你看,在炎热的夏季,蚂蚁和蝈蝈的表现是多么不同,让我们在一起来回顾一下,齐读第一、二小