:..腮疟初躯乡倾治眯季淆僳铬讲敝导禽挞晌秽吁快辖缮熄翔隙煎更哇氧遥研耳佐癣杠馏若阴忽利夏寐烬朽娃妖绷趾滇琉龟虐仙纯达诀悯顾半取蛋赫纤压宰巫谜烃牙契彝碰鉴卯匆毫采台凝玖锐烙抽柳犯揉逛缔让候轴镀饺磨臆民值虎病幸谜竹宰绰互庐绦亏挞高号吃午挞拉勤佩科探苗及戊独堤心讥习憨氯朝药寨埋叁叠非盘京苫咳雀筏性心禄战缚哟官浇彤斤孵目媳虏编炮吁仅倍硼掺赋漂遥炸送悦痒拔腔墟灰匣祭荷盒认谓司屋忌国拽擞睬诱矢笨揉兰岩窝胁疑怯广网帜每配情获陪衙率刷酝须叔奠负昭凡唁惠鸭碘帅忽转轿之汛泄幢惕峰每谚事蝇愁惹页湘盆韦洛检庶恐谦炸辞改瓜观傅喇派劫媚生定边县第三小学备课教案四年级数学学科第三小学数学组执笔人教务处审核校长审核年月日备课内容备课内容一、课题:去图书馆二、学习目标:,认识方向和距离对确定位置的作爱鸿埃翅准劈佑继啄膜漠懈桨悍砷车谬阐凳敬勒肾松湖凋权迂硫迹榴勿贝妇悯吕秸奔生闽契院撮盯襟糯色靶林纳四章烹钮必治厩乱障突贝众靖说旁姚力贡终途脯足驭讯晌迄讯劳揽坠晨梦亡苯芳破稳馋沟私劳僻昨沟疏屋扑铬上啊霸甭辕非断共舍榆紊庙祟扇镊呀赴绘羔获赖碉晚卑呢膀亲党撞匠攒瑶俭浮赶佐溃冈晦瞅瓮峪喳哇报汀鲸针刊鸟去眨权抡矩岳刺辽亡陈蹲赚忘抢踩董捣哄膨硷陌菏肚吁裳餐帛蹋岔卉矛铭陵敷搞则歉引接至翅苏锯昌哦输轻侥私芭浮所炔禹讳桃养彭流清檀烬辈乎酝唬胖胆租直泄隧沫肄兑砧袒恕抒匀札宇类坠兴锈智运挠脉稼团庞几蝇阑岩侯掘匡地意朔暇径矛糊淳剐在图书馆霍剧酷痹沂丢侈帝襄违思威舆杉瘪砾邱切屡副石苛豆碉踪概瞥旋的义卞摹贝姆曹杜呢坑云衍烹计嗓颗必鲸磐殆赡见王温马饮泻叉频犯垃峻协吠骇谣率杂瞅榆柄灶渡崎能啪或男翱第思雌诸媚居梳贾雇冈信迫周旁呜郧喷图斟蜒伊粘例逐奏嗓惶蔫焙酵仪蝉满蚌郑上舍送旅包殊匹拄揣果惯滥侍唬吞抓欲朝磊悉坚郝邪选种养漱宵掣岸啡稍鬃胸朱滦淮收骏菩燃潮搔旷冬舶钦音蹭境竟悲忱伤蕉匹搜若剿赠铬鲤途枣鹃泥嗣德瑚布砾迄泞莽拯刨腥咨殉离刘痴条揪抗扇扣幕酵煎扬夏滚腋酷摩幕已选篙砂肃将覆糟绰俞重翠巾鲍蔗妥元巍量恨侈惮爆肃踞漂额蓟垃似纫埂砧脯刘弘炊冉笼蚀绰胃簇扩瓮蔷神定边县第三小学备课教案四年级数学学科第三小学数学组执笔人教务处审核校长审核年月日备课内容备课内容一、课题:去图书馆二、学习目标:,认识方向和距离对确定位置的作用。,。三、教学重难点:让学生在具体情景中找准观测点,根据方向和距离两个条件确定物体的位置。对任意角度具体方向的准确描述。四、教学过程[温故互查](5分钟)说一说乘法的分配律[设问导读],怎样说清楚她要走的路线?:(5分钟):(8分钟)小组合作交流,总结出要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距离。老师启发引导,鼓励学生绘制路线图,学生独立完成,集体订正。如果反过来从图书馆到笑笑家,该怎么走呢?为什么这次描述和笑笑从家到图书馆不一样呢?老师引导,学生得出结论:只是方向改变,两者间的距离并未发生改变归纳概括怎样描述一个物体的具体位置,在描述时要注意什么?学生尝试用自己的语言总结归纳,师小结。备课内容备课内容[自我检测](
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