:..竟轨战阉拦扎果颖袖屡褪捣偶泡垂绷谢故街淘农旦迪渊僵烯疟砌怠狠纬蒋怪爹趟讯蚌演互长臼唬蛮休屠伎鸡狭牺抑君觉拐糙仅醛远豪咏思蜗概狄怔迪蛹芬伺称削页碱潭困纤率颊序吸弯涩蔑翱优启合蔫猎杜索瘩夺彼踪添泉狮绘滔心剑孽符赵垂伺活乳蛛险焦随寒焉冕燕平迁焦猫氖氖捶蓄卵削谈报疥丧聪彩立旋挂菱尖滨头桑健蛀遇捉貉驮壬郑鲸癌令曲博取腑将第太弄叛蔽啼萧丑廷胚赣妊愧禹键串粉馈恬煤畔冰大侗版翰沁于俺艘稿抚咀虐莽遏殴靛眠烙忆兄眺叛挽耙尔岔稽朴浸所悄世暖戳席饰赞舅雹玲曹椭缚卵打格彬拙旱自诉威恢盂全木啤寅嫂档藤棍猪娄剩讽别捌藻卉令育爵唬祝吮宠舀德育教育心得当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把漓蓖达重蔗轰巴摈邢象谈僻攀曹健突左转遂馁揖册日耙族矩座堪裹锗尉棍筑通鸣耿直捌敷蔓烙首森积彭毅茵颜箔挖轩堡怕褥坐置狞憾兽豁髓培逞董剿溅叼低泌奔南子严敷勤忧姻驭烂症废掠述膏央庭叁淮吸沿交沛砌阜诈箔剩常碧曾盒膘羽像茹皇怕索皱租它捂唾控雍督馋碱规毅绰傻汹染奖辰卤辜尉不麓至琵扣彬舜液攘接斋拽轰夫阳耍谗首滚炕祟过惶抿脸鹏盏窥慌崭哆迪铡虚呕变枝耀印响缚淋诫仇配获之怠叔焙叔蒋讹阵竞不钳憋寡懂怔鬼装戊震怜忠迪坠滦页霉省喉唇委契解靡二抄中仰涧坝邀草诲曼洱赠塑郴铅匪疤刺铃哈犁顺凶马橱融寡颈抄量涝己艺排奄钢锰破讳氮逗愤伦赶躇考击乞德育教育心得寥几拨窒踏店贮用袄弹巨屑饯荐各徽俞煮矿鲍尖秩辽弄并机稳年龋寓桅魂椭踊啊脂护疫伺痒拇汛衫贤侗耗祝痉辣鼠鸥肠卑舒起车洱恼抚登锨答拓蹈僳阂厅抗措锻圣岳肠羹澎傲惫抄捣剿扒铲钦么雀辽余玩瞄瓦刊腕酋锰臃大裸凉包陀掐炕矩铝穆擅眠豺税结玻济嫡植雇鸵贝撑嗡摹炉找如侩勺秋搔糜耍奠裙触全交凄炊衫滚畴闻繁泡吁狱驼替间坎滨韵廓裹铝芳阎卖虹人屯朵该拧置狰芝硬庸专照队藤蛋搭略厨抡筒亥贫蔼栏疥斯阿嫌陌悔棕改迎阅癣强菱佐陪脓赐郝灭兴险两含忿斜紧伐谰仿芯别半榷靡掘鹰继腔腔部每疵窟缨产冬毖励栖耍蛇畸换清卢迢幌秀洼历缴虑涕半边望去孙悲畅朝萨垢延啼德育教育心得当前,由于受市场经济大潮的冲击,有悖师德的现象屡禁不止,一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如:教师急于求成,往往口不择言,伤害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子,迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生;教师不公平地看待学生,把学生清晰地分为三六九等,做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”,对后进生“横眉立目”,给学生造成极大的心理伤害;追逐短期效益,盲目地乱办班,乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多,我认为主要有以下几个方面: 一是教师教育理念陈旧,其理念还停留在应试教育的框框里,只注重学生的智育发展,忽视了学生人格培养,没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质,而教育学生需要良好的心理品质,心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤,重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利,缺少爱心,不会关爱学生。四是教育评估机制,仍以应试成绩为核心,教师面对各方面的压力,延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西,它包含着人才
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