班主任如何管理好学生.doc

班主任如何管理好学生班主任工作千头万绪,特别小学班主任工作尤其繁重,由于现阶段的小学生年龄小,其普遍的问题是自治、自理能力差,娇生惯养等等。根据现阶段的小学年龄特征和学生身心发展特点,班主任要做好,要使班里的每一位学生都能得到较为全面的发展确实很难。那我们应如何做好小学生的教育管理工作呢?我认为班主任从下面几方面入手:一、全面了解学生,为以后开展班主任工作作准备全面了解学生,是班主任开展班级管理工作的基础,对于刚接任的班级,尤其重要。班主任在全面了解学生时,要慎重出现片面,尽量避免各种不良效应所产生的负面影响,力求做到客观,深入。班主任可以通过向产任班主任了解,调查相关的学生,个别谈心等方式进行全面了解学生。1、了解每位学生的性格和气质。由于学生个性的差异,使得学生在性格特点和气质方面不尽相同:在一个班集体中,有热情奔放者,也有孤僻冷漠者;有敢做敢为者,也有胆小怕事者;既有先进者,也有后进者……班主任要通过深入、全面的了解,弄清每位学生个性品质上的特点,对以后有的放失地开展班主任工作,奠定坚实的基础。2、了解学生的学。在一个班集体中,既有勤奋好学者,也有无心向学者;既有才思敏捷者,也有四肢发达,头脑简单者;既有才智,但学习无目的者,也有苦学而成绩不佳者……因此,班主任全面了解学生已有的知识水平和智力状况,对以后的学习指导,制定各种计划作好充分的准备。3、初步了解每位学生家庭的各种境况,以及家长对子女的期望值。“家庭是人类的初级群体”,②并且“不同的家庭为其子女提供不同的抚育和教育条件”,③然而“由于种种原因,各种家庭对子女的教育的影响,有积极的,也有消极的。有的家庭教育甚至对子女的教育影响和班级管理相矛盾的”。④独生子女的出现以及经济上的富足,使得现代家庭教育(尤其是在农村),可谓千姿百态。从家庭对于自己的子女要求来看:有望子成龙的,有漠不关心的;有要求过分严格的,也有溺爱放纵的……从家庭采用教育手段方面来看:有情理相融的,也有动棍动棒的;……从家长自身素质方面分析:有遵纪守法,也有违法乱纪,更甚有少数目无国法……从各个家庭的构建来看:单亲的、离异的……错综复杂。在教育学生的过程中,作为班主任,不能忽略家庭及其教育环境、家长作风,对班级学生的行为习惯、品质的形成所起的潜移默化的作用。班主任要通过认真了解每一位学生的身心状况,了解他们的经历,了解他们的过去、现在以及对将来的态度,了解他们的家庭环境,根据不同的情况来选择和运用恰当的方法、手段来教育学生,搞好班集体建设。二、组建班集体接到一个班,首先应着手抓班集体的组建工作。班集体的组建工作一般从以下四个方面入手:1、确立班集体的共同奋斗目标。班集体的奋斗目标是全体班级成员的蓝图,是“班级成员聚结的一面大旗”。⑤应该得到全班学生在心理的认同。所制定的班集体的奋斗目标,并不是班主任或个别的学生干部说了算,要综合全班的意见,集思广益,才能使得该目标成为学生心中的希望,才能使得目标具有最大的号召力和感染力。班主任指导全班学生制定目标时,要注意以下几个问题:第一、总目标不能过高,只要经过团体的努力也能达到;第二、各个分目标不能与总目标相抵触,各个分目标之间要有一定的梯度;第三、所制定的符合客观实际,要从班级的现状出发;第四、目标要体现出团体精神,使班级的每一位成员都有一个