《最可爱的人》nbsp;说课设计.doc

《最可爱的人》nbsp;说课设计《最可爱的人》说课设计一、教材、学生分析教材分析:《最可爱的人》是八年级历史下册第2课的教学内容,主要介绍抗美援朝战争的基本史实。这场战争是中国现代史部分唯一的一场战争。教材分为两部分:第一部分是:抗美援朝保家卫国;第二部分是:战斗英雄黄继光和邱少云。本课以“最可爱的人”为题,源于著名作家魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》,旨在通过英雄人物的事迹对学生进行爱国主义和革命英雄主义教育,提高学生的思想觉悟和道德水平。本课重点是黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神。本课难点是中国政府出兵的原因,以及对斗争胜利原因和意义的分析。学生分析:学生通过上学期对多次战争的学习,对于战争已经掌握了一定的学习方法和技巧,而且对黄继光、邱少云的故事都有一定的了解,这就为本课的学习创造了有利条件。但学生还未接触世界史,不了解二战后资本主义和社会主义两种社会制度的斗争,所以对于中国出兵帮助朝鲜抗击美国侵略的理解有一定的困难。关于斗争胜利的原因和意义,教材只字未提,需要学生在学习课本知识的基础上加以探究归纳,这对于八年级学生来说难度更大。二、教学目标知识目标:1、理解中国政府出兵的原因,了解战争的大致经过,掌握战争的结果;2、能讲述黄继光、邱少云的事迹及志愿军战士的精神3、能总结出战争胜利的原因和意义能力目标:1、通过指导学生搜集资料,培养学生多渠道获取信息的能力2、通过观察《战役示意图》,培养学生的读图、识图能力3、通过讨论、讲故事等方式,培养学生分析问题和解决问题的能力以及语言表达能力情感态度价值观:志愿军战士为了保家卫国,英勇战斗、视死如归,是我们学习的榜样。爱国主义是中华民族精神的核心,对学生进行爱国主义教育,结合新时期社会主义荣辱观“八荣八耻”,更能体现与时俱进的时代特色。三、教法与学法教法:1、通过多媒体引导学生学习2、通过讨论,讲故事等方式充分调动学生学法:1、课前搜集资料,尤其是英雄人物的故事2、熟读魏巍的文章《谁是最可爱的人》3、了解身边有无抗美援朝的老战士四、教学过程【导入新课】通过播放《中国人民志愿军战歌》导入设计说明:通过播放歌曲可以营造一个宽松的课堂气氛,激发学生的学习兴趣。我事前安排学生课间就播放这首歌,上课后再次播放时,我示意学生一块跟唱,把学生调动起来,效果比较好。这样就使学生在歌声中十分自然的进入到学习当中来。【讲授新课】一、抗美援朝保家卫国1、中国政府出兵的原因:首先展示两幅图片:《美国帮蒋介石运送军队》、《解放军占领南京》设计说明:通过这两幅图片引导学生回忆上册有关内容(解放战争时,美国实行扶蒋反共政策,最终以蒋介石的失败而告终),进而提出问题:“美国并不甘心在中国的失败,新中国成立后它又采取了哪些行动?”这样操作起到温故而知新的作用。指导学生阅读教材,回答后进一步设问:“假设你是当时的国家领导人,朝鲜政府给你写来了求援信,你是出兵还是不出兵?”多媒体展示《中央讨论对策的图片》,再现历史情景。组织学生分组讨论,要求选出发言代表。设计说明:分组讨论既可以活跃课堂气氛,充分调动学生主动探究问题,还可以培养学生多角度分析问题的能力以及团结合作的意识。在讨论中,大部分学生都支持出兵并说明了理由,我对此做出肯定性的评价。为了使学生能深刻理解美国侵略朝鲜的意图,“透过历史现象看到问题的本质”,我板书了几个词语“醉翁之意不