丹麦的护理教育他们学院开展三年半的本科护理教育,总学分210分,包含120学分的理论学习和90学分的临床实习。他们的教育理念是培养综合理论和实践知识的护理人才,把重点置于实践训练,联合科研的教育,包含各种学科的课题以及多样选修课程的专业本科护理计划。注重学生的独立,合作精神,评判性思维,技能等,着力于学生在同一领域内的更深入学习。护理学院培养护士,放射线技师,助产士,理疗医师,营养师,临床技师,职业临床医学家以及社工人员,截止2008年,他们有8800位学生以及900名教职员工,学生教师的比例为10:,接收240+175的新生,学生的入学条件是从uppersecondaryschool高分毕业,接受过12-13年教育的学生,关于学生的素质还有另一要求,需要他们掌握英语。关于考试以及文凭,学生需要参加所有课程的考试,所有丹麦高级教育学院的考试全部由老师以及主考者执行,通过考试的学生便可以获得文凭以及成绩单。从2001年9月1号开始学分制在丹麦已经成为强制性的程序。学院有众多的海外交流项目,目前已有的合作国家有:中国,瑞典,挪威,格陵兰,芬兰,德国,西班牙,意大利,澳大利亚,泰国,迦纳等等。每年接收40-45个来自世界各地的交流生,交流时间从2个月到六个月不等。诸多的海外交流项目,学院可以因此吸收其他国家护理教育中的优点,以用于借鉴和改进,同时参与交流的学生可以把眼界扩宽至全球范围内的护理状况,引发自己独立的思考。不管是学校还是学生都可以从中受益。临终关怀丹麦多数人在医院离世,这是与中国不一样的地方,他们可以自主选择在医院或者在家里死亡。这很大程度上是由于观念以及意识上的不同和对待疾病的认知不一样。荷兰人可以选择安乐死,但是丹麦目前的法律还不允许。丹麦目前有14所临终关怀院,有三四所是为孩童而设立的。专为孩子设立的临终关怀院主要是关怀孩子的身体,意识,精神,同时给予孩子的家人支持与帮助,孩子的家人可以聚集到一起接受有关的课程。关怀院同时提供床位给家属。这种类型的关怀一般开始于最终的诊断确立。当最终确诊,他们把大部分的资金用于临终关怀,而不是用于疾病的预防与治愈。在护理上,很注重病人的主观感受,因为护理的目的就在于给与最好的精神以及身体上的照顾,于此,他们很注重问病人“你感到快乐吗?”,“有没有什么我们可以帮到你的?”诸如此类的问题,很大部分的护理工作就是与病人交谈,以最大程度上让病人有继续生存下去的信心,让他们活得快乐。在临终关怀院,每一个病人都是单人单间,护士为他们做尽可能多的事情,包括沐浴,并且在沐浴的时候会播放舒缓的音乐甚至是香薰。整个护理过程要求每个护士要有一颗慈悲的心和灵活的头脑,他们有一个临终护理团队,会为根据病人的需要做一整个的临终护理计划。对待不同文化的病人,他们所做的就是适应病人,尽力帮助他们,病人的家属也是扮演帮助的角色。假设有病人没有信仰,护士会尽力待在病人身边,给予病人足够的信息,最重要的是让病人感觉一直会有人在他们身边支持他们。平时会有不少的志愿者愿意来帮忙,用标尺衡量病人的疼痛指数。这给我的印象很深,体现了优质的社会福利和人文关怀,甚至在病房墙上都会有“我们真诚希望您在此能够度过愉快的时光”这样的语句。专为孩童设立的关怀院则会有玩具等。卫生保健体系在西方国家普遍存在三种不同类型的卫生保健体系:一是斯堪的那维
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