图形的对称.doc

课前谈话:首先,老师要了解一下同学们的动手能力,2个要求:1、动作快;2、声音轻。试一试。第一个任务:组长分发学习材料。材料袋组长留着,练习纸、长方形、正方形小组成员每人各一张。比一比哪组动作最快。第二个任务:三年级我们已经学过轴对称图形,知道了对称轴,还记得对称轴用什么线画的吗?(点划线)先看老师画一个。[边示范边讲解]请同学们拿出直尺和水彩笔,在练习纸的反面试着画一画。[看来我们班的同学动手能力都很强,真不错。]一、复习引新1、欣赏轴对称图形。师:这些图形都是轴对称图形。2、师:把一个图形对折,折痕两边能完全重合的图形是轴对称图形。(出示、师读)这条折痕所在的直线就是它的对称轴。(出示)3、今天,我们继续研究图形中对称的知识。(指课题)。二、探索交流1、首先,请你用一张长方形纸对折,并画出它的对称轴。(出示)一起来看学习要求:(出示、师读)师:明白了吗?比比看谁的动作最快,效果最好。【学生活动,教师黑板上画一个长40厘米、宽20厘米的长方形】提示:折出一条就先画一条,然后再看看有没有其他折法。指名交流:谁来说说你是怎样对折的?哪儿是对称轴?追问:还有其他折法吗?【师演示:】这样对折行不行,为什么?明确:这样对折,折痕两边的图形不能完全重合,所以这不是它的对称轴。小结:由此看来,长方形可以这样对折【演示】,这条折痕是它的一条对称轴,还可以这样对折【演示】,这是它的另一条对称轴。折法不同,得到的对称轴也不一样。长方形有【结合课件比划】这样的两条对称轴。(板书:2条)2、研究对称轴的画法。师:刚才我们通过折一折的方法找到了长方形的对称轴,现在黑板上有个长方形,我也想画出它的对称轴,可是黑板不能对折,怎样才能准确地画出它的对称轴呢?你有什么好办法?(指名学生交流)指名学生板演,同时师讲述:要想准确地画出对称轴,可以先量一量边的长度,找到中间点,再连一连。3、研究正方形。如果是正方形,你能找出它的对称轴吗?拿出正方形纸,折一折、画一画。【提示:想一想,有不同的折法吗?你能画出几条对称轴?】画完你就坐正、举手。学生活动,指名交流。(实物投影出示)师:谁来交流?你找到了几条对称轴?在你的图上比划一下?同意吗?讲述:不同的折法就得到了这样【手势比划】4条不同的对称轴。【注意表扬:这位同学不仅动作快,而且找出了所有的对称轴,真是个能干的孩子。你们也都找到了吗?掌声鼓励一下自己。】三、巩固练习1、T1谈话:下面进入闯关环节:第一关需要小组合作完成。准备好了,请看大屏幕:先了解活动要求。(师读)【出示活动要求】(提醒:最后把你们小组的研究结果进行整理、汇总。)这次要比比,哪组完成得又快又好。学生活动,教师巡视指导。