和花草树木交朋友.doc

——健康教育教学设计教学意图:教学不仅要为学生带来最先进的教育思想,同时还要为学生带来正确健康的生活理念及生活方式。当春暖花开之时,小朋友们喜爱绿叶红花的心理萌动,攀枝摘花的好奇心也凸显。如何让他们懂得欣赏美丽的花草,了解花草树木对人类生存的作用,养成自觉保护生态环境的文明行为和习惯,成为我设计《和花草树木交朋友》一课的最重要的目的。借鉴《语文课程标准》中的“要尊重学生独特的体验和感受”,在本课的教学中我尽量构建一个开放的课堂,把课堂还给学生,把学习方式、学习内容的选择权及说话的权利还给学生,使学生真正投入到学习的过程中,感受学习的乐趣,抒发积极的情感,更深入地体会到花草树木是巨大的氧气制造厂,是我们人类的朋友。教学目标1、通过活动初步了解花草树木对人类生存的作用,懂得如何爱护花草树木。2、通过做游戏、小组合作、角色表演等形式,初步了解花草树木也需要呵护,自觉养成保护环境的文明行为和习惯。3、通过设计广告引导学生参与生活、体验生活、提升认识。教学重点:1、了解花草树木对人类生存的作用。2、懂得如何爱护花草树木。教学准备:1、花草树木的头饰2、油画棒、画纸、水彩笔教学过程:一、游戏导入小朋友,你们喜欢做游戏吗?让我们一起来做个“摒气”的游戏,我数1、2、3你们就摒住呼吸,我说“停”就结束游戏,好吗?(学生做游戏)在刚才的游戏中,你们都有什么感觉?这些现象都是因为缺少氧气造成的,那谁能提供给我们足够的氧气呢?(出示一幅有花草树木的图)就是这些花草树木无私地为我们制造氧气,它们的功劳这么大,你们愿意和花草树木交朋友吗?出示课题:和花草树木交朋友二、和花草树木交朋友1、快看谁来了?陆续出场:(1)大家好,我是花仙子。(2)我是柳树姑娘,我美不美?(3)我是小草妹妹,看我多精神!(4)我是竹笋宝宝,你们喜欢我吗?让我们一起欢迎这几位新朋友。2、它们美吗?你们想不想也当一回花草树木呀?你想当什么呢?(自由发言)(我想当菊花、桃树…)老师早就给你们准备好了,看看文件袋里有什么?挑一个你喜欢的头饰戴上吧!学生挑选头饰真漂亮,你想当小草、你想当花儿,你想当小树这是为什么呀?在小组里先说一说,再告诉大家。(小组讨论)谁来说说你的理由?学生各自说理由3、小朋友们说的真是太好了,花草树木和人类的生活真是密切相关。下面就让我们听听它们自己是怎么说的?花草树笋自我介绍。4、是呀!花草树木为美化我们的生活,美化我们的城市也作出了很大的贡献。现在我们枣阳正在进行“园林城市”创建活动,有了花草树木朋友的帮忙,我们的枣阳一定会成为一个美丽的园林城市。下面就让我们一起来看看枣阳的美景吧!(课件出示)三、帮助花草朋友1、枣阳美吗?这多亏了花草树木朋友,但是在我们的城市中还存在着一些不文明的现象,伤害了我们的朋友,就来听听它们的不幸遭遇吧。(花草控诉)老师这儿也收到了一封小树苗寄来的信,想听听吗?让我给你们念一念。2、小朋友,我们该怎样帮助我们的朋友呢?3、这个主意也不错,效果肯定不错。你们在电视里看到过哪些爱护环境的广告?你们看这些广告字数很少,又琅琅上口,让人一下子就记住了,我们也来设计这样出色的广告吧,让大家都来爱护花草树木学生设计(欢快音乐)你们的广告可真棒呀!愿意上来展示一下吗?(你们觉得怎么样?读一读)小朋友们的广告设计真是各有特色,有的词语简洁有的画面很美,的确表达了自己对花草