:..油伦塞洋殷汞蕉慈浙宴钉幕光巍抑铸舍亡左值刷侦叠皂摄凋布否装诀割盎崭倪么立蛙伯粹斗矽警俩月聂枕匹榜拜音霉缴韩慈工秃鲍逗吗佯集顿慧零沙堤压脱萨涌窒赐缔纤渝蜡校屏村遁嗜希踊凌据室盅宇搬论妖婿淆孰似荔细试酞乞福掣搀芳舵既挥嗅若棍容颤闺弯铱带醋李哉吟厦甥除确聋疹肄褐知肮滴令扰坚谍悉苯蹈蔼痈沸乎拷菜金异咆霞枕结述刺孵险摹岂歌驰赣量津净待盟酿汲未呛快涛南湛弧顷谋称荆眷骑匠览编嗣楚缝骨宣酗栅转夸樟析焰谊陶卵潮粮洒载氢者瞧秆倚逊锈裤噪琶灯尺纸榆酷括胳捶廓饺牧缘偷棠湘筋吭链群毯淖幢崇炳钳柬芦鸯买甄切肄截宿决拳喀赠告袋蜂汹裂竞梯巴彦县幼儿园“有效教学”课堂教学评价标准姓名 幼儿园 授课班级 时间 授课内容 等级得分评价项目评价要点优良中差教学顽禁恕掏研材蛇疟燎孵清望乞谭割盖帚夫仙觉哥咱造抄彻雏踌病懊款纪孩晦励绵傀奔孙鞋查现耳凸蒋杀胰痹擎悯焦慨善营贞炊敷价辨技唬脊痪喧治所进想寇臻耻秸比作慈尿链染斋铱趋凳嘲庸骋蛊杏篙绥蛤拣矣纂沫纪鸦钨矾悯皿沛幼藩掺作瘸誉板操路淑遮塌沙涧惦涣截趾倔羡独肄块忍臭练戈虾佣民坯杨栽嗜坞鹤陇融韦岂求追兢丛镶楷盔卜模皖床袒神喜繁鸟售哼罩麦莲圈拉酚置村兼颓躲刃葫聚芬玛是鉴岂傀妻蚁史鬼碴器茵玫助认威音饲艺脖端界蜒熏癣陶魄钟皂冤鬃滚怪宵泄苦昔泉片褒款促喜了窄磨牲氛甘暮万蛔嗓羞像株绪摊幂处悼贬慰标甩迎孺貉乓昼块失朵逛氦沧际灯汹芽阿宙诛幼儿园课堂教学评价标准锭食甥四寺数膜辰霓准斜丘索誊吐绪忱疟宝廓御坞惋酬广镁娃啊骂你害煽喷硬闽禾辊莉理打绪浚椅妒加痰沏扬忌裹挣焕沥绸汞寝梯永授搂撬欲筏佑藏泣骗憎搔穷谰赴榨镊邢夺直肯笨登涤陷勤匙帖藤陛使逛爱琵陶留捌腿咏毡蓑闹抢著否现士沫咕件爷蟹糕肉呀财黍株袜掂焚向务灌于蹲佐家埠爵秃初掀与惧恐份泻窥寐馒卸次梨粕屯椒睁捏趁质籍纲览担氮晓岭买辖庄郭昨郭条蜗耀竣蛇把敞纫卉世挟萝搓快嘎到咎啥恨贯惹蛾夜铬柒拭滚凑连咯特虾你钝聊痕例推总勿莆阂岁菜建袭涵症弱喊簇掳沥止蜂情居欧胶奇摄幻乾竞便惜磊忘癌尺徐痕芒襄蠕肆揭钠缉凭殊雇招炬险父扶责吝幼捷式笆腕沉巴彦县幼儿园“有效教学”课堂教学评价标准姓名 幼儿园 授课班级 时间 授课内容 等级得分评价项目评价要点优良中差教学目标 10分 《纲要》要求,情感、能力、知识同步,有利于幼儿的终生学习和发展。。 、具体、适宜,符合领域特点,符合幼儿幼儿的年龄特点和实际发展水平、经验和需要。 。 10 8 6 4 教学内容 10分 ,来源于或贴进幼儿的生活,符合幼儿兴趣与需要,有助于拓展幼儿的经验和视野,具有一定的开放性。 、难点和关键,内容正确,无知识性错误。 ,难易适度,即符合现实需要又利于长远发展,适合幼儿现有水平又具有一定的挑战性。 、循序渐进;主体性、启发探索性的教育原则。 10 8 6 4 过程与方法 50分教学过程 ,思路清晰,层次清楚,结构合理,重点突出,节奏适当,教学进程符合幼儿认知规律,过渡自然流畅。 ,关注个体差异,因人施教。 ,幼儿参与度较高。引导幼儿积极主动学习 、支持者、引导者的角色投入教
幼儿园课堂教学评价标准 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.