汽修技能大赛赛后总结.doc

汽修技能大赛赛后总结作者:应用技术系转贴自:本站原创点击数: 1767 更新时间: 2010-7-6 2010 年 4月 22 日至 24 日,首届四川省职业院校高职组学生技能大赛如期举行,各职业院校都选派优秀的学生参加,积极备战。我院应用技术系( 汽车维修与检测专业) 也不甘落后, 选派了一组品学兼优的同学报名。获得本次大赛一等奖的学校将代表四川参加全国高职比赛。从这次大赛的进程中, 我们也学到很多有益的东西, 对以后的教学将起到很大的帮助。开幕式上省教育厅领导的讲话, 我们觉得受益匪浅。同时, 也将是今后教学发展方向的指导,主要观点如下: ( 1 )职业院校大专学生的培养目标是实用性技术人才; ( 2 )教学中理论课程的设立原则是实用、够用; ( 3 )教学中加强操作动手能力训练; ( 4 )加强工学结合、校企合作。( 5 )学校教学要与时俱进,适合社会对人才的需求。接下来的笔试理论题比赛, 由于选派的学生已经完成了主要专业课程的学习, 因此在此前的准备过程中, 将历届国家技能比赛中的试题抽选了多套来进行针对性练习。理论题权重 35% ,实践操作权重 65% 。从分值比重上也可以看出, 职业院校的大专生应以技能操作学习为主。技能操作比赛分为两个命题: 一、发动机修复与检测: 二、起动故障检测与排除。这两个命题我们此前有过针对性强化训练。在 4月 20 日带学生参观熟悉比赛场地时,我们了解到我们的训练与比赛要求的差距。差距一:教学演示设备。本次比赛所用的发动机修复与检测设备是捷达 ATK 活机教学演示台。而我们训练的设备是两部分组成, 发动机修复是用的拆装台架, 检测项目用的是整车。这样的话, 就无法连贯统一的完成, 必然影响顺利完成比赛。同比其他取得较好名次的学校, 都有这样类型的演示台。再从教学的角度分析, 这种演示台有利于学习的直观性, 能强化学生对技能的掌握,更有利于直接上岗。差距二:拆装工具与检测仪器。比赛中所用到的许多仪器,我们的学生在学习过程中都没有见过。例如: 冰点仪、废气分析仪、电瓶检测仪、真空度检测表。包括一些拆装工具, 学生也未见过, 例如: 正时张紧器调整工具、快速接脱工具等。这样又从工具的角度影响了比赛。从教学角度分析, 这有平时动手操作少的原因, 也有教学工具类型不齐的原因。从就业上岗的角度分析,学生很难快速适应岗位要求。差距三,整车设备: 比赛汽车起动故障检测与排除命题使用的是剪式举升机和花冠轿车。其中, 剪式举升机学生没有用过。从企业的角度分析, 企业中大量的在使用, 例如: 两柱举升机、四柱举升机、剪式举升机、四轮定位仪、大梁校正仪、烤漆房等整车设备。如果学生在校期间没有操作过这些整车设备,那么上岗后很难适应企业要求。以上所述的差距仅是这次比赛中所看到的, 教学方面的其他差距还应该从学习其他同类院校中去找。我们也打听取了其他学院的做法, 他们有的针对具体车系做强化训练; 有的针对合作企业做定向顶岗训练, 总之是让学生的术业有专攻, 向着更细、更精、更专的岗位方向发展。我们将坚定信心,