人教版美术二下《五味瓶》教学设计1.doc.doc

五味瓶教学目标: 。 、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩,图形表现五种不同的味道。 ,初步掌握各种色彩在生活中的运用。教学重点: 引导学生运用各种色彩,图形表现五种不同的味道。教学难点: 培养学生对生活中事物色彩的敏锐感觉。教学过程: 一、贴近生活,品尝味道 ,并说出令人回味的理由? :都说文房有四大宝贝:笔、墨、纸、砚。要想摆上一桌美味佳肴肯定少不了厨房的宝贝:调味瓶。可是老师家中的调味瓶色彩,款式都一样,时常辨别其中装的是盐,糖,味精还是其他调料。 3. 师摆出几个调味瓶,请几位同学上台品尝(闭眼) ,并通过品尝时流露的不同表情让在座的同学猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。二、出谋划策,设计五味瓶标志 ,让在座的同学出谋划策,设计标志, 帮助老师识别其中的口味。(板书课题:五味瓶) : (1)设计人物表情; (2)画出符合这种口味的食物; (3)以色彩表现。 ,师给人物起名字:辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。 ,各组派一名代表上台抽签,签上分别写着:辣妹子, 甜心公主,苦丁王子,酸醋王子,咸味公主。让小组成员在各自的纸上画出相应人物喜欢吃的食物。如:辣妹子——辣椒、芥菜甜心公主——糖果、西瓜酸醋王子——柠檬、杨梅三、体验色彩,结合图形表现五味瓶 “四川版”的水煮活鱼,让学生体验色彩上辣的感觉。 。(教师简单介绍冷暖色彩的对比) ,如食物外形,人物表情等更形象生动地表现不同的味道。四、学生实践,装饰五味瓶 ,让各组各设计一组的甜酸苦辣咸的五味瓶的标志,进行装饰。 ,努力设计出最完美的标志,表现五味瓶。教师巡回指导,及时发现学生设计过程中的闪光点,适时引导。五、展评作品 ,自评,互评,发表感受。 ,让学生谈谈手工形式所表现味觉的美感,引导学生回家也动手来剪一剪,拼一拼。