教科版科学三上《一杯水的观察》教案.doc.doc

一杯水的观察------ 《科学》三上教学设计教学目标: 1、情感态度与价值观: 在观察、研究活动中,培养学生留心观察、敢于提出不同的见解,合理地描述出自己观察到的现象,注意观察时需要顺序;培养学生乐于合作与交流,乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯,和在活动结束后,注意收拾实验用品的习惯。 2、科学探究: 会用自己的感官(眼、鼻、舌、手、耳朵)和简单的器材来观察水是一种什么样的东西,并用合适的方法记录观察结果。 3、科学知识: 通过观察、对比等方法认识水是什么样的。教学重点: 用自己的感官去观察水是什么样的,并在观察过程中培养学生合作精神和比较、分析能力。教学难点: 把观察到的现象进行科学地描述。教具准备: 每组各一杯水、一杯果汁、一杯牛奶、四把调羹、一块玻璃、一块毛玻璃、笔和记录用的纸和多媒体课件。课前交流: 游戏:师说名称,生说作用。教学过程: 一、导入新课 1、课前调查:水和我们的生活息息相关,如果没有水喝我们最长能活多久时间?(小结:水与我们之间的关系是非常密切的。) 2、(出示课件:一杯水)说:“这是一杯普通的水,可是在日常生活中,我们常常忽略了这一杯水里面所含的秘密。一个爱动脑筋的小朋友, 他总是能够从一些细微的地方发现问题,从而进行研究。”引入课题板书:一杯水二、科学探究(一)用感官观察水 1、(课件:讨论问题)对于这杯水,你们打算用怎样的方法进行研究? 2、学生说研究方法,师板书。(课件:看、摸、闻、听、尝) 3、讨论:先用哪个感官,最后用哪个感官来观察是最科学的? 4、分组实验:现在同学们用这些方法进行研究。比一比,哪一组发现的秘密最多?边观察边写记录。(小组里面怎样安排这个活动,小组可以先商量我们自己该干什么。)(课件:表格) 第小组研究的对象一杯水我们的方法我们的发现我们的结论 5、学生实验,师巡视。 6、汇报观察结果。引导归纳,师板书:没有味道,没有气味,没有颜色……(要求:说说你观察到的水是这样的?一人主讲,三人补充。有什么看法可以及时提出。) (引导学生充分利用自己的感官来观察水,并结合已有经验,把自己通过观察得到的体验用合适的方法记录下来,教师不要强调结论的惟一性、记录方式的惟一性,允许学生用文字、符号等方式记录。) (二)用比较的方法观察水 1、刚才同学们运用鼻、舌、眼睛、耳朵、手发现了水是没有味道,没有气味、透明,没有颜色的。 2、出示一杯被遮掩的液体,提问:你们是否可以判断这杯子里装的是不是水?你是怎样判断的?(课件:一杯水、