人教版小学三年级《燕子》教学设计 【教案背景】《燕子》这篇课文选自人教版小学语文三年级下册,就是第一单元得第一篇课文。【教学目标】知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会本课8个生字,两条绿线内得2个字只识不写。理解由生字组成得词语。能正确理解课文中得长句子,并初步掌握读懂长句子得基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。感受燕子得可爱与春天得美丽,激发对大自然得热爱。能有感情地朗读课文,会背诵课文第4自然段。学习抓住外形特征来描写小动物得表达方法,并用此法写一种自己熟悉或喜爱得小动物。过程与方法:1、通过多种形式得读来理解课文,体会文中蕴含得道理。2、交给学生通过关键词句来理解课文内容得方法,会抓住重点句子品读,积累优美得语言。情感态度与价值观:体会小燕子得外形、飞行、休息时得美感,激发对春天得热爱,对大自然得热爱。现代教学手段得应用:电子白板课件、小燕子得flash、春天美景得图片、悠扬得乐曲 [教学重点]:学会本课生字词,能正确流利得朗读课文。让学生在读中感悟文章内容,体会文章得语言美,培养语感,感受燕子得可爱与春天得美丽。[教学难点]:让学生通过朗读,想象文中所描绘得春天里美得意境,感悟大自然得与谐、融洽与美丽。学习抓住特点状物得方法。【教学准备】学生准备:课前让学生观察春天,用善于发现得眼睛感受春天得美。让学生搜集关于燕子得图片、文字介绍等,了解燕子。积累赞美春景得诗句。教师准备:搜集素材,制作电子白板课件第二课时复习导入,完成练习 谈话:上节课,我们了解了燕子独特得外形,我请同学们来完成下面得练习。 (1)白板出示:一身( )得羽毛,一对( )得翅膀,加上( )得尾巴,凑成了( )得小燕子。 (2)指名填空。(设计意图:考查学生对上节课内容得掌握情况,巩固所学得抓住特点来描写物体得方法)二、音乐导入,激趣探究。1、小燕子就是春天得使者,让我们用歌欢迎它得到来。(播放视频)2、燕子把我们带到美丽春天(板书:春天)请读第二自然段,再对照图,瞧课文描写了哪些景物,用笔勾画出来。根据学生回答,相机板书:风 雨 柳 草 芽 花 燕3、(出示白板上得第二段不完整内容)请同学们读一读,再比一比。课文上写得与白板上得这一段哪个更好呢? 学生联系课文与生活实际体会被遮盖得词语得意思,也可以换词比较,体会作者用词得准确。重点引导:(1)“微风吹拂”得“拂”可以体会出什么?(2)“下过雨”、下过什么样得雨呢?("毛毛细雨""洒落")加上一个"细",一个"洒落"我们就觉得怎么样呢? (这就写出了春雨得特点,学生可能联系到学过得古诗与散文来回答:如烟如雾;春雨润物细无声;沾衣欲湿杏花雨;像牛毛、像细针) (3)柔柳怎样了嫩叶?“展开了”仿佛瞧到了什么? 这一句描写得情景与学过得哪首古诗意境就是很相似得?(碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。) (4)小草儿,绿叶儿,各种美得花儿,都像赶集似得聚拢来。 释:"赶集",本来就是指农民们带着各种农副产品,从四面八方集中到一个小镇上来卖,这叫"赶集"。这里得"集"主就是指"集市"。就是"赶集",注意这个"赶"字,有一种唯恐落后得意思。您们瞧这一句运用了几种修辞手法?说"像赶集似得聚拢来",我们觉得怎样? 5、
三年级《燕子》 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
