:..,培养学生概括能力。 ,品析人物性格。 ,培养敢说真话的品格。。 ,培养敢说真话的品格。,培养学生概括能力。 ,品析人物性格。 ,培养敢说真话的品格。。 ,培养敢说真话的品格。突破方法学生自主合作讨论探究;教者适当点拨、指导。教学流程设计意图个性设计一、导入 说起童话,大家肯定会兴趣盎然,大家读了哪些童话故事?生答是呀,童话故事装点着我们幸福的童年,让我们获益匪浅。今天,就来学习一篇童话《皇帝的新装》二、预习反馈,教师点评:?(安徒生)谁来介绍一下作者或写作背景。活动一:下面哪一组来出示一下你们默写的生字词?你能就字的读音或写法给大家提个醒吗?其他同学有补充的吗?活动二:各小组先交流一下编写的情节发展的回目,然后推荐一位到前面来展示。哪一组先来?有哪一组敢于挑战他们的?三、研读探究,学生互学。在这场荒唐的闹剧中,谁的罪过最大。今天即将开庭审理“皇帝的新装”一案,我们要把哪些人送上法庭?(皇帝、大臣、骗子、百姓),今天呀,由我来担任本次审判的
皇帝的新装教案夏年凤 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
