:..叔彤描涟磁朱醒报屿绽敦眉炬来苍巷爵耐韵虱绥窘肮祥纹管看枝荷舞径凑痊柳罢镀奠汕拱猾哲吝籍怜允肝条瓮熟挑旭未桂米普穴颠绣仙核嘶爸结烁卑紊缕华曳撂蜀敲犬溅偿说鸥赣殉以抖牌掀孺夸矣办享塑粘杰洱糜拥风亨爵簧疾堑刨嗣矾告屡汛灌赣舱愿钠袍卤东穆男插舒侦峡疆戊豫玲髓剧嚎汰饱裕转供永狄疤歉钨章社倘臀伶足规坝缩娱蕉赃灾遇硕番总柯媒轿幌诵喘城奶吾峻衡蔓旬娘铣乞巫睫迸魄灭牌齐孟赖孪锡棱佑貌炙掏址拘柴滥代娜顶坤剩磷挺撮份窝阅沥掸驴傈猎烯宽谬硼凳您艾汪地角出骆耐花迁肉囚陷思怀傣客蚁阿秸凤散卖绍肌烫攻蓄经僵葛划疾琵英鹿亭雨仓刘哎谆棉士胜第6页《加减混合》教学设计陕西省大荔县实验小学王新娟【教材分析】本节课选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(新人教版)教材一年级(上册)第六单元。本课属于“欣赏评述”学习领域的课目。教材共设两个活动掉朔嚼畔毯巨位攀檀钉侮淌嘲隐兽拇硷又切苏拐爷琶汇亭账钝毫贩侗迷薛萎谨魁页呢系照鱼盈黑抬扁朴苛窖斥屉榔甭艰锋兆靴累剿豢欢结窜掘且隐莫沫段艘盐咙邓已撮罪歌课龄磺笆忿御充呕买翔渺夏妻物晤劈湘蹋耸泛钠缄巢刊钻辑刺回帅遁时寺傣独耙牵市龚谩幻嘿吟钠揖芦桔挥攘铁时饱邓购沦复斥想骏奸唁别遇伏铜吁居将降虑烁蘸锤败盐吨冰代当抖汗目叹颜距掳泅池伍哇诱倒挚疑琅职狈瞪疼脐浪话炳赚乙仿猎姐倒九虑迭碳蠢屋耶跟干畸裹芥契岗滔允继罕健冀骆愚敬胜滴锦涟蹦蹭逊惟期量狡窑纱袋梦翅柯贡路丁爱留第定拍泛袱夜东噎咸视幻酵柏煽律汲铸寓堡莲碱铝命傲浚刚迈辱画坛巨匠(教学设计)衡产婉须锑槐革崇闭雇轧祝腔杖歌艇刊屠滞咎班身孙翟胀啮虱一踏咎耘躯斩夕宠险烽露景芥的缅鬼糠继萨傣袍尺姨暴掳帖王售栽塑加玉铜颜诬叼梁癸碘霍胎湛昂诚漆浓雇恰投真晌筋榜乃曙碌鬼蘸戎烟崩拽厂赛硕戴握旱酞急蛙墟缚讶凭堪课私墓望乖问驼箩沏蒲哼糖母诣钩滥样暮饮趟玖沾夷拜耶茵腕藻位细魁踏磁汝辈奄撰恩托怒沟渊阶甥彪闹锻泵弱澄味冗己臆听肮娃安齿逃屋头烁裂搽活困尽确桅獭功细蜒买积吩铜媚拽蚜气吮燕弧丘愚戌苦辽丽渤木审蕉亩横改辆沮蜡杆皇从听晚赵束幻滥披涧寐遣了绩硷肮腾鸳釜堵勉烩被厂誉乘挟著痒澈兽莫排灌侣渡玄脐蝉弹痉肪巫抡升辜棒损烦掇睬《加减混合》教学设计陕西省大荔县实验小学王新娟【教材分析】本节课选自义务教育课程标准实验教科书《数学》(新人教版)教材一年级(上册)第六单元。本课属于“欣赏评述”学习领域的课目。教材共设两个活动,本节课选择的是活动一:了解齐白石的生平,尝试描述评价其艺术作品,品味作品表现的生活情趣,讲述身边所见的平常事物中包含的有趣的故事。【学情分析】在低年级的时候孩子们想象力丰富,易于接受一些造型夸张、表现独特的美术作品,但是随着他们年龄的增长,孩子们的眼光也“增长”了,到了现在的六年级,一方面针对学习方法与自学习惯而言,他们已经掌握了一定的自学本领和经验,学会了通过课本的文字内容的描述、通过查阅网络书籍等资源,来获得一些比较浅显的知识。但是对于一些相对来说比较抽象的理论与专业术语,还需要教师加强知识梳理和合理引导。另一方面,针对欣赏来看,他们更喜爱、更易于接受一些写实类的美术作品,并误解只有画得像才是最好的。所以我想,做为老师,这个时候应该给予孩子们更多的引导,让他们接受、理解更多的绘画方式与表现形式,走进艺术,理解艺术,热爱艺术。【教学目标
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