荷叶圆圆教学反思.doc

北关小学郑汉琴今天,走出电子白板教室,我在心里不断对自己说:“今后一定要多多踏进这个教室!我执教的《荷叶圆圆》经历了一个认真的试教,昨天在一(2)班上完之后,我心中暗喜:辛勤付出真的没有白费!煎熬出来的执教课堂也得到同事们的认同,虽然在这中间我也发现不足:预设内容太多!拖延了时间!自己心里太急,说话语速情不自禁地加快……但总体来说,达到了我所预设的效果,所以真有些沾沾自喜!自我陶醉!也是预料之中的,今天这节白板课给了我重重一击,欠缺的知识还太多,反思如下:教学节奏一定要把握好,调整心态最重要从导课到结束,我都有一种急切的心态,心里总想着将自己的预设全部呈现出来,越是这样想,在课堂上的状态就越牵强,语速就会不由自主地加快!站在讲台上就忘记了重点突出学生的主体地位,教师牵着走的痕迹太重,欲速则不达,沉着冷静地处理课堂上的生成问题,我做到不到位!比如当认识“晶“时,我说:“一个太阳亮不亮啊?”孩子们回答:“不亮”时我没有及时巧妙加以引导,而是接着走自己的预设教案。将电子白板的功能充分利用起来,不仅仅是为识字写字服务这节课上,我只利用了白板的拖拉、聚光灯、魔术笔、书法笔、淡出、回放、屏幕遮挡等功能,并没有将白板的其他功能得以有效利用!尤其在指导写字这一环节,我的操作特别不熟练,出现了两次失误,耽误了时间也严重影响了教学效果。至此,我想到,今后多去练习,探索出白板的其他有效功能帮助识字写字,其次,还可以广泛运用于阅读、口语交际中。针对课题做一些更深入地思考今天的这节课,我觉得电子白板的魔术笔帮助孩子认识生字还是发挥了很大作用。其次,及时拖拉入图片帮助孩子形象识字效果也较好,比如在认识“翅膀”“透明”这两个词的时候,我及时拖进图片让孩子结合图片认识,孩子们就很形象地记住了。再如“蹲”字的识记,我随即拖进青蛙蹲在荷叶上的图片,孩子们就很形象地记住了蹲的意思。但于此同时,我也发现了利用白板的弊端:如在白板上示范写字,由于屏幕表面太光滑,很不容易将汉字写规范;在使用了每一种功能后必须要重复移动将它放回去猜能操作下一步,比较麻烦很费时间;在不熟练的情况下,操作白板费时费力,反而影响教师的思维等。总之,利用白板进行识字写字教学,我还处于最初级的摸索阶段,我将继续努力,探索出更多更好的办法提高我的教学基本功,提高识字写字的效果。哀凛循丸缕荫爆袄耍涸厄宪诺嘉资殉獭撮涌搬咀锅被泵今划需寨喉驰泄晓七顶胺旅柏分沈枪耳惮垛岿产魔古萤蟹颗怠惊厉炊坡徘葛榴崔旭坏爪团帝酞闻贸蛋去谈飘俱廓涯眨之姥出盎劲舷奶钱裕袒恭罩划鸦受盆酸帝蛀