大班数学 自编应用题.doc

自编减法应用题(大班数学教材分析《纲要》中明确指出“要选择贴近幼儿的生活,且幼儿感兴趣的事物和问题组织相关的活动。”尤其是数学活动,必须来源于生活,回归于生活并服务于生活,以充分调动幼儿学习的主动性。应用题是根据生产或日常生活中的实际问题,用语言、文字表示数量关系的题目。它的结构包括情节和数量关系两个方面,通常所说的应用题包括一件事,两个数,一个问题;一件事即指情节,两个数即指数量关系,这是两个已知条件,一个问题就是未知条件。为了巩固幼儿对数的组成和分解的理解和锻炼幼儿数理逻辑思维能力的重要内容,在初步学习编加法应用题的基础上,进行创编减法应用题。对于大班的幼儿来说口述应用题是数学活动中一个比较难的数学内容,因为,他们通常是会解题而难创编。自编口述应用题活动重点在于引导幼儿理解应用题的三个条件,学习在一定情境中自编加法应用题;难点在于让幼儿提出问题。但这也是幼儿必须掌握的一个知识点,更是锻炼和培养幼儿逻辑性思维能力和语言组织能力的重要内容。为了发展幼儿的口语表达能力,培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性,运用直观的教具学习编减法应用题的方法,然后结合图片练习自编口述应用题。本次活动的重点是:掌握编减法应用题的三个条件。难点:运用图示、数字的记录方法编10以内减法应用题。设计思路本次活动通过幻灯游戏导入—口述创编应用题—尝试创编减法应用题—正确表达减法应用题—题卡闯关游戏巩固练习—交流分享环节来进行活动的。活动目标1、理解减法应用题的含义,感知创编减法应用题的方法。2、尝试依据事物的多个特征自编减法应用题,并进行10以内减法活动。3、发展幼儿口语表达能力,体验数学的乐趣。活动准备已掌握10以内减法运算;幻灯片、操作纸、小青蛙口述应用题录音。活动过程一、情景导入,幼儿口述减法应用题师:(配班老师送信咦!是谁给我们寄的信呢?师:(出示幻灯,小青蛙打电话是我给你寄的信要考考你们能不能看懂我信上的内容。师出示图卡1:有4只小青蛙在荷叶上做游戏,上岸了2只。师:荷叶上有什么?(4只小青蛙出示幻灯相应的数字。师:对,有4只小青蛙在荷叶上做游戏,看看发生什么事情了?(走了2只青蛙出示幻灯相应的数字。师:荷叶上还剩下几只青蛙呢?(2只青蛙出示幻灯相应的数字。师:你是用什么法来计算呢?(减法师:用算式怎么表示出来呢?(4-2=2师:你能用一句完整的话表达小青蛙要问的问题吗?(有4只小青蛙在荷叶上做游戏,上岸了2只,还剩下几只青蛙呢?师:你们说的可真好,那我们再一起看看下一封信吧!师出示图卡2:大树上有什么?(七只小鸟出示幻灯相应的数字。师:飞走了几只黄色的小鸟?(三只小鸟出示幻灯相应的数字。师:还剩下几只?出示幻灯相应的数字。师:用算式怎么表示出来呢?师:你能用一句完整的话表达小青蛙要问的问题吗?(大树上有7只鸟,飞走了3只黄色的小鸟,还剩下几只小鸟?师:刚刚两封信中,在你还发现了什么?(都有一个事件,两个数,还有一个问题。师小结:刚才我们说的就是口述应用题,在这每一封信中我们都知道首先有一个事件,然后是两个已知条件,最后提出一个问题。二、观看图片,尝试创编减法应用题师:让我们来看看这第三封信有会有什么呢,哦,原来是小青蛙给我们的任务。师:你能大胆的创编应用题吗?师:(出示幻灯这里有几张小图片,请你和旁边的小朋友讨论一下。师:谁能来说一说。师出示图片1小青蛙过生日有