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抖空竹活动教学计划一、指导思想学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。《新课程标准》要求激发运动兴趣, 注重学生终身体育意识的培养。如何促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段和丰富多彩的活动内容培养他们参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。因此,本课以《新课程标准》为依据, 以健康第一为指导思想, 开发和利用了宝贵的民族传统体育资源, 新课标在开发课程内容资源方面有着举足轻重的位置, 为了转变学生的学习方式, 更好的激发学生学习的兴趣, 我校将《抖空竹》作为校本教材, 引入课堂教学中。本课以发展学生主动性、自主性为设计目标, 强调教学中学生个性发展和能力的培养, 注重培养学生的主体意识, 发挥学生主动精神, 把学习的主动权交给学生, 让学生充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。在活动教学中以引导——尝试——合作为教学主线, 采用信息技术突破空竹的学习瓶颈, 将空竹技巧给学生直观的展示充分发挥学生的学习潜能和创新精神, 在构建民主、和谐的师生关系的基础上, 让每个学生体验到“我能行”的喜悦,从而使学生主动获取知识,积极探索学习, 完成目标目的。二、活动内容: 动作名称:空竹:大车轮动作技术:空竹抖起后,右手向空竹的左侧由上至下捞起后,右手向右侧用力, 左手向右送, 双手配合送拉使空竹做圆周运动, 似车轮转动。动作名称:空竹:自抛自接动作技术:双臂左右分开拉直线绳将空竹垂直上抛,接空竹时, 右棍斜上举过头部, 左棍斜下握, 线对中轴, 接住空竹时, 两手动作还原状。动作名称:空竹:串臂动作技术:抬起右手,将小臂压在线上,右杆头向上,使小臂与右杆成三角形, 左手上举轻轻挑线, 将空竹从肘上方挑向右线, 再从肘下滑向左线,可连续做此动作。动作名称:空竹:挑花抛接动作技术:左棍挑右线,右棍挑左线,将空竹上抛,再用交叉线绳接住空竹, 随即向下倾斜脱挽线迅速提起空竹, 成托线状, 再两手交换握棍成原状,继续操作。动作名称:考核:抖空竹考核动作: 做大车轮把自抛自接—串臂—串腿—挑花抛接等动作窜连起来。三、教学目标 1、进一步掌握空竹的技术要领; 学会简单的空竹大车轮、自抛自接、串臂等花样动作,能说出花样技法的动作名称及动作要领。 2、让学生在空竹练习中表现出较高的兴趣, 体验成功完成花样技法的喜悦心情。 3、通过对抖空竹的训练, 发展学生大脑、眼、四肢的协调配合能力及调控空竹的平衡能力;提高对民族传统体育文化的认识。 4、激发学生学习兴趣, 使其能积极参与到抖空竹的教学中, 并且能掌握基本动作。 5、使学生在小组合作交流中体验到成功的喜悦, 激发学生积极主动的参与意识,培养学生勇敢、果断和合作学习的意识。四、教学重点难点: 重点:抖空竹的用力方法,抖空竹技术动作的协调性,启动快而稳。难点:空竹上杆动作的准确性和稳定性。五、方法措施:1 、转变学生的学习方式,更好的激发学生学习的兴趣。 2、活动以发展学生主动性、自主性为设计目标, 强调教学中学生个性发展和能力的培养, 3、在活动中注重培养学生的主体意识, 发挥学生主动精神, 把学习的主动权交给学生, 让学生充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。 4、在教学中以引导——尝试——合作为教学主线, 采用信息技术突破空竹的学习瓶颈, 将空竹技巧给学生直观的展示充分发挥学生的学习潜能和创新精神。 5、在构建民主、和谐的师生关系的基础上, 让每个学生体验到“我能行”的喜悦, 从而使学生主动获取知识, 积极探索学习, 完成目标目的。六:具体活动安排(见附表)