第24课 谋攻..doc

第 24课谋攻主备: 衣敏学课型: 新授审核: 时间: 预习案预习目标 。 。 ,了解课文主要内容并尝试疏通文章大意。 《谋攻》的相关知识。预习过程: : 修橹轒轀()辅隙()距闉()縻军() 虞()百战不殆()忿() ,要工整、规范、力求美观、大方。——————————————————————————————走进原文作者: 孙武(约公元前 545 年—公元前 470 年),字长卿,齐国乐安人,春秋时期著名的军事家、政治家,尊称兵圣。后人尊称其为孙子、孙武子、百世兵家之师、东方兵学的鼻祖。[1-2] 约活动于公元前六世纪末至前五世纪初。由齐至吴,经吴国重臣伍员举荐, 向吴王阖闾进呈所著兵法十三篇,受到重用为将。[3] 他曾率领吴国军队大败楚国军队,占领楚国都城郢城,几近覆亡楚国。其著有巨作《孙子兵法》十三篇,为后世兵法家所推崇,被誉为“兵学圣典”,置于《武经七书》之首。被译为英文、法文、德文、日文,该书成为国际间最著名的兵学典范之书。上课案学习目标: 1. 积累文言词语,理解课文内容。 “知己知彼,百战不殆”这一著名的战略战术思想。 3. 认识孙武的过人智慧。 4. 积累一些名言警句。学习重点:目标 1 学习难点:目标 2、3 课时安排: 1课时学习过程: 一、导入新课二、出示目标(口述) 三、自主学习(一)、.本文选自《》,作者是时期的兵法家。(二)、你如何理解题目“谋攻”? (三)、通读全文,划分文章的结构层次并概括出每一层次的段意: 第一部分( 1—3段): 第二部分( 4): 第三部分( 5、6段): 第四部分( 7、8段): 四、合作交流 ?作者是通过什么方法论证的? ,最好的用兵之法是什么? ? ,才能“不战而屈人之兵”呢? 5、具体在战术上该如何运用谋攻的战略思想和原则? ? ,那个将帅也想有高深的谋略,可怎样去谋呢? 8. 孙子认为攻城的弊端是什么?国君在用兵打仗中应该注意什么?取得战争胜利的条件是什么? ?说说你的理解。五、精讲点拨本文围绕“不战而屈人之兵,善之善者也”的中心论点,运用举例论证和道理论证相结合及正反对比论证的方法,充分阐述进攻敌人的战略战术。作者认为军事是为政治斗争服务的,要求把政治斗争、外交斗争和武装斗争统一起来。他的用兵之法就是集中兵力,攻敌弱点,打歼灭战。“知彼知己,百战不殆”的著名论断,集中反映了他的军事思想。 。作者通过正反对比论证来论证论点。 ——上破——次 ,在谋略上攻破敌人。通过举例来对比论证谋攻的重要性。 ??则能避之。正面论述“谋”的重要性。 6. 将帅。将帅是带兵作战的具体实施者,所以将帅的作用也就非常重要了。从反面论证了将帅的作用,强调“谋”的重要。 ,必须“知彼知己”,这是谋的前提条件。 :准备的时间长,士兵伤亡大;国君在用兵打仗中应该注意:不要强行牵制军队的行动,不要干涉军政大事;取得