我为学校发展建言献策.doc

我为学校发展建言献策作为新时代的大学生,自身的发展和提升已经不是衡量一个大学生自身素养的唯一标准,以社会为己任,以国家社稷为己任,以民族富强为己任,是衡量一个大学生的思想高度,精神高度的一把重要的标尺,古曰:君子应先有修身、齐家,然后有治天下。,正所谓一屋不扫,何以扫天下。那么,以身边校园为例,校园作为大多数人人生前二三十年的主要的社会生存环境,学生们圣洁的象牙塔,如何做好校园建设,已然成为社会关注的热点话题,近年来,校园事故屡见不鲜,安全事故,思想教育脱轨,文化氛围缺陷,以及党政爱国教育的空泛和大学教育的滞后不发展。大学,中小学的教育改革也在付诸实施,那么作为安大人,我为学校的学校教学、学风建设、党团组织建设、学生学业评价机制、学生工作改革、后勤保障等方面提出自己的一些拙劣的建议。首先做为众多大学生一分子,就大学而言,随着社会对教育重视程度的提高和学校之间教育竞争的加剧,"学校发展"作为一个现实而又迫切的问题成为每个学校管理者思索和推动的课题。近几年来,我们学校发展速度很快,在快速发展的同时,也在跟随着时代的步伐而产生着质变。的确,学校发展涉及方方面面,比如说我们学校的校园、院系专业文化建设,学校食堂的用餐问题,图书馆和教室的占座问题,学生宿舍条件和热开水等细微却又和大学生的生活息息相关。需要学校的领导层面的出面和解决。作为一个211的院校有一个思想核心是一个非常重要的事。那么我认为树立和落实科学发展观,坚持育人为本,把学校人力资源的开发作为发展的根本动力和途径,把人才强校、科教兴校战略作为促进学校发展的根本性战略,推进教育公平,培养高素质的人才,实现人的全面发展。和谐教育是一种公平、公正、均衡发展的教育,办人民满意的教育,是学校领导执政为民的重要体现,我认为可以从以下几个方面入手:一、优化校园文化环境,营造良好育人氛围校园文化环境是学校外在表现的物质文化环境和内在群体规范、舆论和心理环境的组合,它渗透于学校教育、教学实践和各个方面、各个环节,起着导向、凝聚和约束的三大功能,重视校园文化环境建设,形成以人为本的校园环境,以科学与人文精神陶冶学生,构建学生自主体验、自主接受教育的机制和氛围,是实施三位一体教育发展策略的一个基础。并由学生自己设计和制作作品为主题形成以思想性、艺术性、情感性为特征的楼道和班级文化的基础上,构建符合各年级学生生理及心理特点的“德育递进层次的目标规范工作流程模式”,使学生积极参与,并由主体的内在驱动而自觉主动接受教育。社团活动,助残扶老,勤工俭学,党政活动,志愿服务队等载体为学生提供接触社会的各种机会,让学校成为学生探索社会的避风港。提高学生的自主性,激发大学生的主观能动性和执行力,让学生能在大学四年生活中锻炼自己,磨练自己,重塑自己,提高自己。第二,提倡学生自己集团活动,阔宽学生的交际面,和交际能力,培养阳光的性格和适应社会的心理特征和能力。二、学校的党政建设的相关建议首先,切实把握大学生党员思想教育的主要内容。加强大学生党员的思想教育,是大学生党员政治方向的集中体现。加强和改进大学生党员的思想教育工作,引导和帮助大学生党员形成科学的世界观。根据党在社会主义初级阶段的基本路线,对大学生党员进行理想信念教育,使其