郑州市二七区航海路小学课题_教育学_高等教育_教育专区-课件PPT（精）.ppt

(一)、课题提出的背景 1、国家和社会对传统文化教育的重视 2、传统文化教育存在的问题如:有些老师不明确应该传授哪些传统文化内容, 69% 的学生不知道传统文化包括哪些, 52% 的学生不知道为什么要学习传统文化,只是觉得是任务,需要背诵,却不理解, 8% 的学生排斥背诵,只有 16% 的学生明白一点传统文化的意义; 63% 的家长认为孩子会背诵就行了,将来自己能理解, 21% 的家长认为无所谓, 16% 的家长认为跟考学无关而反对孩子学习传统文化。(1)、学习方式单一,大多是背诵传统文化读本。(2)、背诵的部分内容与当今社会格格不入,存在较大争议。(3)、在小学传统文化教育上也存在问题。一、课题提出的背景和意义小学阶段传统文化教育的主要内容应侧重哪些方面,用什么方法来教,如何通过家校合作更有效地完成传统文化教育,成为小学教育中值得探究的一个重要课题。 3、我校学生对传统文化教育的需求就我校生源来说: 30% 是中船重工集团第七一三研究所子弟,这部分家长都是高级知识分子,他们格外注重孩子的学习成绩,对文化课要求特别高,也不希望孩子在其他活动上浪费时间,但同时又希望孩子有较高的修养。 30% 出自工薪阶层家庭,这部分家长比较关注孩子的成绩,同时也希望孩子各方面得到全面发展,成为成绩优秀、人格健全的好孩子。 40% 的家长经商或者打工, 这部分家长要求孩子成绩,但又无暇顾及孩子习惯的培养, 导致部分孩子以自我为中心, 不能很好发扬中华优秀传统。 54% 的学生体会不到父母的辛苦。通过对学生在家庭中表现的调查: % 的学生以自我为中心,不能够谦让他人; 36% 的学生只顾学习,不能够完成自我服务; 由此可见,家校联手开展中华传统文化教育,是教育发展的需要, 对改善现状、提高学生的道德修养是非常有必要的。 4、课题研究的基础(1)、我们郑州市二七区很重视此项工作。近一年来一直以“弘扬中华优秀传统文化,做有道德的二七人”为主题开展传统文化教育,举办多场传统文化讲座,很多参加的教师和社会各界人士都感触很深,希望继续将传统文化发扬光大。(2)、 2002 年起,我校一直在研究礼仪教育,包括古代礼仪、现代礼仪,具备家校合作开展传统文化教育的基础。(二)、研究的意义 1、实践意义: 为了提高人们的道德水平,国家及时倡导国民学习中华传统文化。但在学习过程中出现了许多问题,因此通过家校合作,筛选传统文化精粹, 通过家校合力教育,培养孩子的道德修养和文明素质,使他们真正成为担负起祖在逐渐滑坡,如:有的年轻人道德沦丧,不知廉耻,为了出名,不惜牺牲身体,出卖尊严,哗众取宠,毫不顾忌父母感受。还有小悦悦事件中, 18 名路人的冷漠,见死不救。种种的社会现实问题不得不引起大家的思考。 2、理论价值: 努力建构起学校、家庭德育工作互动机制的理论框架和实践操作模式,为传统文化道德教育理论研究提供成功案例。二:课题的界定、研究目的和假说筛选中华传统文化精华,与小学生德育结合,家校合育,形成传统文化教育共识,提高学生道德修养。三、课题研究遵循的原则(一)、主体性原则(二)、差异性原则(三)、协同性原则四、课题研究的内容与方法(一)、研究内容 1、能够帮助学生形成优秀道德品质、与时代相符的优秀中华传统文化。 2、家校合作开展传统文化教育的方法。