幼儿园教师国家级培训计划方案.doc

幼儿园教师国家级培训计划方案幼儿园教师国家级培训计划方案为示范引领各地教师培训改革,加大教师培训模式创新力度,20xx年"示范性项目"重点围绕推进综合改革、加强紧缺领域教师培训、创新完善教师网络研修、提升培训能力,、,将集中面授和网络研修相结合,其中面授每年不少于15天,,提升专项能力,总结教学经验,塑造教学风格,凝练教育思想,、问题诊断、思想凝练,明确提升目标与路径;网络研修阶段重在导师引领、课题研究、反思实践、交流研讨、成果展示、、分阶段连续递进式培训,,将集中面授和网络研修相结合,其中面授每年不少于15天,,提升教师教学能力、研究能力和创新能力,、案例示范、情景体验,做好发展规划,明确发展路径;网络研修阶段重在导师引领、同伴交流、反思实践、课题研究、成果集结、、分阶段连续递进式培训,,培训院校(机构)与省级教育行政部门协同实施,省级经费支持,、,对200名书法教育骨干教师和教研员进行专项培训,提升教师进行优秀传统文化教育的能力,《特殊教育提升计划(20xx20xx年)》,对1800名特殊教育学校骨干教师进行为期10天的集中培训,为全国每所特殊教育学校至少培训一名骨干教师,、音乐、美术等学科骨干教师和教研员进行为期10天的集中培训,将基本技能与专项技能培训相结合,,,对2000名幼儿园骨干教师和教研员进行为期10天的集中培训,重点提升其培训能力;对50000名幼儿园骨干教师进行50学时的远程培训,提高教师的保教能力和园本研修指导能力,防止和纠正幼儿园教育"小学化"倾向,(包括150名骨干少先队大队辅导员)和心理健康教育骨干教师进行为期10天的集中研修,、,将网络研修与校本研修相结合,对50000名中小学教师进行为期一年不少于120学时的混合式培训,其中线上研修不少于80学时,线下研修不少于40学时,重点提升教师信息技术应用能力,进一步创新远程培训模式,形成校本研修良性运行机制,提高校本研修质量,促进