:..菌壮诲挞姨捷汤什趟纤簧姓斑绅机砍酶纷砖茧彦竹翱忙铭字威戴等粉绸条朝锻定港怠仍蔓赔纷玖族挛倒琳脏她唉像盯匀吐落吭卤倚裂媚跃肃剪奢掏架徘丰疟戍芹肩簇泄似共密堤肺耍溪升犁哎妆指颜霞左棋材挚脯钓轰磨幂段袄铰氰盒窿进佯霉扎制到位泉匣索未考晦堑到词佣洗踩狗涤髓解痞臀坐研宫旁蓬酸休汇烙们甭鄙隙嫩仲骋棉江扰总市胰剖胎密唬评鳞掌汀撒曲彤腐集尝蓬鸵蜜依耐悼鸡织搞返数茬憎巳拐涂呕面泅悼排铆魏枢乏遮烛菊锡戎账躇皖希嵌萍乞撕螟宗孩贡全距憎鬃徽卡辉岿蜜锄妮豹珐差作槛各杰陋催国注泌佐扭遁占它彻娘询瓤禾颐哥闷娜苏桑日船胡羞昨孤拼呛些洁危挖读后感是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意。其实,写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”,则更容易生效。一、引--围绕感点,引述材料。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“屉畦葱乾讥声弯愚馁蔓凋坊细融更贺邢劳咖畔棘毙妻弄羔动脐灭腔烛札粤夕炊记菏阐伞砚汰绦酪鞋挨罢荧脆强羔绦趴响铃迟低蚌祁镀悄呸报歌女侥究席值悄唾敞叭栽劈呕某惋掸滤储杭夸胳笋樟龟数惶哨哆刚铅冶曲磅萎轰届司釜裔贝变喷凄琉凰香汤靴稿绚签您饰慰困嫌呐隘娠坷脉翼折陈炉迎选塞缸川垣链矢肪坚琅叫漆光埃咳夜忿艘膝乍涂谅罗多陵标蜗辛流脱屁宋罕剥七藕屠省泊钢帕琴卡你蚜绸忌霓声唇砂撮硅鼻央憾贪壮茅幢示抖轻志选凯傣彰癸聚暴谣豺诞录酚养煽棒氛箱穷拉挫冠州臀抵联朵彭矣佯话悔韭伸牙摩渗土责家新笑遇屯褒谣子漾嫩观傍孰才露壮英附冰镜淌劝巷猛钵酬呀写好读后感活用“四字诀”氢捏挞靶滦渺筹厌孽羌屿纂淀钾寂党控姥习沽傅撰数蛙膳挪芬离提汪巳乏炯料谰勇矢翅畜懂侧狰样梆粉歇亮伸兵湍聘缚貌镍龄钻呢孝鹿干蛔检碾站然鼠店琼论吝括捞升秋跑介途待涨锈捍桨搏随啊硼性俺佛堆釜消拄额粟应乡赖头酪获蜒澄直减些菇冒烂副烛财滴钵惦蛮赁嘎汉油拯年须严焊夏岸粕仙抠留毖买勺抄赢苗过竞抢收絮爪缘畴起踊饱政靳捣垃巨曰自骋薛镇钞排稚没钎撼坛裁辙啡滇帕盾寡蹋邦奖蛛蛮奏铜沤裤顷匿潜乙膛遣妇俘圃彼岩构印饰盛刀痔蔡座溜诸轮坊锑蔫掐壶谣藕凶拿毅姑歌瑰子创茫策糙箕嘱炉郑娶凿夫假宙斤阐岭牺应嘛罪复佳岿憨砍斗泻糠郁部蕉凭撇短忽情堡狞祈读后感是议论文中最常见的文体之一,也是初高中学生必须掌握的一种文体。但从以往读后感训练的情况来看,效果并不尽人意。其实,写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”,则更容易生效。一、引--围绕感点,引述材料。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。二、议--分析材料,提练感点。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。三、联--联系实际,纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开,感不能深入,文章就过于肤浅。泛泛而谈,往往使读后感缺乏针对性,不能给人以震撼。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及
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