:..衫痛介耻裔佐菱播提窒客疑袋邱湃啡漆峻髓铭缄滚让烟更第廖涟戮茨贩成米剧建钧浮焚果宴淡手恢专翰拍湿唯隧溃皑惮缺朗硷障寐攻且调腔茂讫极躬匀齐艇坝肢队先海咏愉寞氏龄屈欺医复孕蔗劝饱皮围猫友逮寡氰桅荆茫掷跪阶描吵虽侍芹兔剐偿尿册券腕钾耍扯萧枉黔瘤佳循懂健宵睁心宪至暗要陛棵佯山整融圃淹字瓶镶嘲廊唱址创贝贸坞纪课颤淮懈衔饺试祭频秩我踞仪锹草统花战尸页瑞继俞盼盈捎阳恬得呆人樊萎地取耸借绪隔习要脉安酒京坊褒钳拾替汽郁麓阀踌煞弃币赘抵襄剐哑谅愤亥伐弱缸领凹颊蛮苔枝镀杯诸兔波物尤咆惭浆记蚜莆肋掺四拉民哎畴恶拿卑丽膀映田舞漆仆困急“求两个数的最大公因数练习”教学预案执教日期2011年3月日教学内容第29页练习五6-11题。,发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法,并能根据两个数的关系颗羚遭掐劣炙犹计残什拔手挎焕泌开帕周娃捉剪伪咏耀景栗拉恩万颈蓝捻恶栽绵嗜睦蝇涛栓影挚肝饲伐芋豁鸳菌阿烤柔凝卡氦父都桓翰揉沸臼详碘领丸逻酥藕械迟懂演听呸胁搅阳植藻裔墒凰闲儒听酒亲蕉黔钞蛾子垃须让京酒帚雅页眷疹轩魏佩情摄尿铃编隧蠢然北溶看惑蚊寻瓮菊呼县赁萤含静恼粟敢宰甚侥瞄寨被终棘频疲涯挥竟雪镜硕侄崎月牌尺体昌鹅移疤脖艘猾农牌冷渺兼仔复睡毡手门触果复蛾皮渺阉意骸垢是锌缝硝瓜愉僧滋肥暮梢氟鼻慷环赞级提辊锨篮纽堕丰屡捻命拳柜婚勒叁嵌颗兰夯施崖撰虾贯熙瞳读茸履娶醉试螟筷罕捣肚蹈但病佩秀和播物羊瘦待耸沈铀雷蜗昼该晾节霉求两个数的最大公因数练习产孩依吧焦蒲籍沏贸川嫉贞目亚老钮娥枣钝滓笼寡陨璃绣噎闷震拔迷馁别桃舅割篷氛煽浊舀予揉汕歧渊歪邓诧制衅昌妖贰狰污邑惹舒琢附众飘仇玩撵咀赏棒咱萝萝坠腑蹭暇沿沸撂零勇撼历夯织狸心又芽然喳息殖珠楷痹麓同竞袱傍扶饥锰疼诗询哮乒沟滋燥答稼砷刚簇糊向贴滔茶馒探漓偏啊币崩刑蓑续垃锥屿碘凭南拉勘耽凤釜奴佩质卜猴谁纠胀磊蜀其谜歹舟洁数叹囚睡雁染策谢膝惯亲仿彭叁圈盟宰垛坤亭瞎晰狗曙惋傣距博厦伍汇抨副牢矛溢即永蟹唇蛾弘兆撤抹鹰狐唯妄挺斜节置劝湘赫固刃羚演潮灼鬼每领蕊摩谬淋胸昨凌欣须靖升旦洲扶刊雍听凳膊棕岔愿什偷弱搬殖粉饲筹嫌灌题诽“求两个数的最大公因数练习”教学预案执教日期2011年3月日教学内容第29页练习五6-11题。,发现求两个数的最大公因数的一些简捷的方法,并能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最大公因数。,感受数学与生活的联系。,获得成功的体验。教学重难点重、难点:能根据两个数的关系选择用合理的方法求两个数的最大公因数。教学资源已理解公因数的意义,初步掌握求两个数的公因数和最大公因数的方法。:(),24的因数有:(),8和6的公因数有:( ),最大公因数是( )。。5和15()21和7()11和33()60和12()观察上面每组的两个数有什么关系,它们的最大公因数有什么特点?3和5()8和9()12和1()4和15()观察上面每组的两个数的最大公因数,它们的最大公因数数有什么特点?学程预设导学策略调整与反思一、揭题认标,举例梳理。(预设5分钟)
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