冬天的橡树阅读答案。.docx

冬天的橡树阅读答案。【篇一:“冬天里一个清新的早晨。年轻的安娜老师正在上课”阅读训练题及答案】。年轻的安娜老师正在上课:“名词是一种表示人或事物名称的词类??”a我可以进来吗?”一个穿着破毡靴的小男孩站在门口。他那被风吹红的圆脸蛋好像要裂开一样,眉上凝结了一层白霜。“又迟到了,萨乌什金。”安娜的声调带点儿哀伤。萨乌什金赶紧溜到座位上。“都懂了吗???很好,那么给我举几个例子。”“猫!”有人结结巴巴地开了头。得到肯定后,学童们继续举例:“窗户、桌子、铅笔??”突然,好像从睡梦中醒来一般,萨乌什金站起来,很急切地叫道:“冬天的橡树!”学童们哄堂大笑。“为什么要说‘冬天的橡树'呢?‘橡树'就行了。”安娜勉强控制着恼怒。“不,橡树算不了什么。冬天的橡树,那才了不起呢!”萨乌什金坚持着。“坐下,萨乌什金。这就是你迟到的后果!今天讲的是名词!”安娜愈加气恼。“萨乌什金,”下课后安娜说,“你为什么总是迟到?从你家到学校走大路不过半小时!”萨乌什金的家就在他母亲工作的疗养院里,安娜曾家访过。“我从来不走大路,我抄小路穿过森林。”“那就不大好了。我必须和你母亲谈谈。她三点钟上班?两点钟上完课我们就一起去吧! ”b萨乌什金带老师走的那条小路就在学校后面。森林里一片白,只有高大婆娑的桦树的树梢在高处幽然发黑,纤细的枝条伸展在蓝天中。“是一头驼鹿过去了!”看到安娜对足迹很感兴趣,萨乌什金说,像是在说着一位善良的熟人,“不过您别怕,驼鹿是很温顺的。”森林不断地延伸着,好像这些树、雪堆和寂静没有尽头。突然,树木们似乎都毕恭毕敬地让开了。在林中空地的中间矗立着一棵高大的橡树,银装素裹,闪闪发光。它低垂枝丫,像是撑在空地上的一顶帐篷。树干有三人合抱那么粗壮,树皮深深的皱纹里塞着雪,像是缀着缕缕银丝,叶子几乎没有凋落,穿着雪衣,覆盖着橡树,直到树冠。在斜射的阳光下,橡树就像是一幅立体感极强的油画。“这就是它,冬天的橡树!”萨乌什金奔向橡树,如同见到老朋友。安娜显然也被森林的奇观震撼了,她虔敬地向橡树走去。“您看!”萨乌什金在树根边挖雪,打开了一个小小的岩洞。一只褐色的青蛙蹲在里面,好像硬纸板做的一样,一动不动。“它在装死,一晒太阳,就跳起来了!”他领着老师看自己的小天地。橡树脚下还栖息着许多住户:刺猬、甲壳虫、蜥蜴、瓢虫??安娜兴致勃勃地观赏着,忽然听到萨乌什金的惊叫:“哎呀,来不及见我妈妈了!”安娜急忙看表,三点一刻!“没什么,”她皱着眉头,“这只是意味着,近路是不可靠的。你还得走公路。”萨乌什金没吭声。c天啊!”安娜痛苦地感觉到自己的无能为力。她想起了课堂的情景:她的讲解是多么的苍白枯燥,而语言本身是鲜活美妙的,如同丰富的生活。“萨乌什金,谢谢你带我散步。当迟到了,但又怕做不到。停了一会,他真诚地说,“老师,我送您??”“不用了,我一个人能走得到。”安娜说。萨乌什金疑惑地看了看老师,然后从地上拾起一根棍子,递给安娜。“要是驼鹿跳过来,你就抽它的背,它就会跑掉的。最好只是晃一晃,这对它就够了!要不然它受了委屈就会离开林子了。”离去不远,安娜回望了橡树一眼。橡树在夕阳下白里泛紫。她看到树下目送老师的萨乌什金的小身影。安娜突然领悟到,在这个森林中,最令人惊讶的不是冬天的橡树,而是这个穿着破毡靴的小男孩。 ,请为文章取一个合适的标题。(2分)“冬天的橡树,那才了不起呢!”萨乌什金坚持这样说。冬天的橡树究竟有什么“了不起”的特点?请结合文中的相关描写加以分析。( 4分)文末安娜领悟到“在这个森林中,最令人惊讶的不是冬天的橡树,而是这个穿着破毡靴的小男孩”。“这个穿着破毡靴的小男孩”为什么是“最令人惊讶的”?请联系原文谈谈。(4分)批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的a、b、c三处中任选一处,自选角度作批注。(3分)安娜未能完成与萨乌什金的母亲面谈的计划,有人说 “这是一次失败的家访”,也有人说“安娜此行胜过家访”。对此,你有什么看法?请结合文章内容和你的生活感悟谈谈。(5分)(厦门市2009年)参考答案:14.(2分)要点与评分:能扣住文章主旨或关键人、物,言简意赅。酌情给分。例一:冬天的橡树例二:穿破毡鞋的小男孩例三:震撼心灵的“家访”15(.4分)要点与评分:能抓住“冬天的橡树”的主要特点(两点即可),2分;联系相关描写加以分析,2分。示例:冬天的橡树极美,它高大粗壮,庄严地矗立着,美得就像是“一幅立体感极强的油画”。冬天的橡树具有顽强的生命力,在风雪中“叶子几乎没有凋落”。冬天的橡树具有宽广的胸怀,“像是撑在空地上的一顶帐篷”,庇护着许多弱小的生灵??16.(4分)要点与评分:能抓住小男孩的主要特点(至少两个), 2分;联系原文,加以分析,2分。示例:这个穿着破毡鞋的小男孩热爱大自然,他对