一节课的说课稿.doc

一节课的说课稿基础部时美英各位专家、老师,你们好!我说课的内容是:第十章的第二节“建设社会主义核心价值体系”。我准备从授课内容分析教学方法手段教学程序三个方面具体阐述。一说授课内容分析本节教学内容在该课程中的地位与作用、教学目标的确定、教学重点与难点、教学实践环节的确定。。本章内容是中国特色社会主义建设总体布局的“四位一体”中的一体,关于文化建设。并且文化作为软实力,在综合国力中的地位越来越重要。本章内容结构及本节内容的地位,第十章有三节内容。第二节的地位:党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干问题的决定》强调:“建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务。社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本。本节内容是建设中国特色社会主义文化的核心内容。既是这一章的重点,也是这一章的难点。。知识目标:通过学习,帮助学生了解社会主义核心价值体系建设的重要性、主要内容和基本方针政策。能力目标:通过探究活动和师生对话,引导学生不断地提出问题,培养学生的创新意识与创新精神,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。德育目标:通过学习,引导学生正确看待大众文化中颓废粗俗的现象,自觉按照先进文化的前进方向、社会主义核心价值体系严格要求自己,为和谐文化的建设添砖加瓦。这一教学目标,既体现了课程标准的要求,又反映了高职学生的认知特点和思想实际。。教学重点:(1)社会主义核心价值体系的的内容(2)怎样建设社会主义核心价值体系(3)怎样做(大学生如何树立和践行社会主义荣辱观)确定上述为重点,因为这是建设社会主义核心价值体系的要求。教学难点:(1)社会主义核心价值体系的本质(2)关于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位根据学生思想实际,本节更深层次的难点是,不少学生缺乏相关的理论知识。4、实践教学环节的确定。发动学生开展“从我做起,树立和践行社会主义荣辱观”为主题的实践活动。让学生去搜集校园内树立和践行社会主义荣辱观的先进人物和事迹,利用宣传栏、校园广播台、网络等媒体,通过图片展览、广播节目、网页等展示成果。二说教学方法手段教学方法:问题导入法、情景教学、讲授法、案例教学法、启发式讨论教学法自主探究法。学习方法引导学生自主学习、合作学习、探究学习。层层递进、由浅入深、理论联系实际、多种方法并用。以上教法和学法的理论依据是,瑞士心理学家皮亚杰、前苏联教育学家维果斯基、美国心理学家布鲁纳的建构主义理论,以及新课程提倡的新的教师观、新的学生观、新的教学观,等等。三说教学过程的设计。“五步探究教学法”:第一步,热点链接,提出问题;为学生提供感性认识基础,激发学生兴趣。第二步,自学教材,讨论探究;这一步旨在培养学生获取、解读、交流及处理信息的能力,培养学生自主探究的习惯和思维品质。第三步,弄清道理,建构知识;引导学生从感性认识上升到理性认识,理清知识脉络。第四步,学会运用,能力提升;一是提高教学的针对性、实效性;二是教育民主化的要求,引发思维碰撞,展开思想交锋,显示教育价值,使课堂充满活力。”第五步,情感升华,行为引导。促进学生从道德认知向道德行为的转化,必须以道德情感升华为桥梁。我将生活中的课程资源和教材资源进行有机整合,使堂课虚实结合,有声有色,激发学生兴趣,放飞学生