苏少版音乐五上《中华人民共和国国歌》教案.doc.doc

中华人民共和国国歌年级:四年级【教学内容】聆听中华人民共和国国歌[设计思路]中华人民共和国国歌是四年级音乐教科书中既演唱又聆听的歌曲。这课既聆听课,从以下四点实施教学:第一,借助视频初听中华人民共和国国歌,让生体会乐曲的特点,第二,整体感知。第三引导学生分乐句聆听乐曲,从而以听促动学生的情感。第四,聆听不同演唱形式的国歌,进一步加深对乐曲的深刻体会。【教材分析】《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材,我们每一位学生, 每一个公民都必需唱好《国歌》。在21世纪里我们要以《国歌》的精神,鼓舞我们奋勇前进。《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是20世纪 30年代影片《风云儿女》的主题歌。当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际,影片就是以抗日为主题的。这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国,他主动提出: “作曲交给我,我干!”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。随影片的放映,这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响,很快传遍了全国。美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争,曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片,使这首歌曲的影响遍及全世界。 1949 年9 月此歌被定为我国的代国歌, 1982 年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。歌曲的引子用分解的大调主三和弦音(do 、mi、sol) 和三连音节奏构成号角式音调,似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。歌曲就在这一基础上环环相扣,层层推进。歌曲由第二拍弱起,并作四度上行跳进,显得庄严雄伟而又富有推动力。这一进行贯穿全曲,曲末并作多次重复,给人以坚定不移、势不可挡之感。歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音(“〉”)唱出,强调了形势的严峻; 突然乐句被一个八分休止符打断,接着唱出“最危险的时候”,告诉人们:国家和民族正面临着生死存亡的抉择。第四乐句(“每个人被迫着发出最后的吼声”) 之后,随着大三和弦不断作上行模进,在三次层层向上的“起来!”呼喊之后, 号角式的音调再现了,像一声冲锋号,激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!结尾时再三强调“前进”两字,音乐上富有动力,象征着中国人民百折不挠,勇往直前的伟大精神。歌曲,构成了带完全再现的三段曲式. 【教学目标】一、引导学生欣赏《国歌》,知道歌曲名称以及创作人聂耳;了解歌曲的音乐性质。二、通过聆听《国歌》,模唱主旋律,体会旋律的铿锵有力,感受中国人民百折不挠,勇往直前的伟大精神。三、激发学生热爱祖国的情感,在聆听国歌时由相应的动作和神态表现【教学重点】一、模唱主旋律,感受中国人民百折不挠,勇往直前的伟大精神。二、在聆听乐曲中感受弱起小节,三连音和重音记号,并进行模唱。【教学难点】聆听乐曲时能正确表现若起小节,三连音和重音的表现形式及内涵。【教具使用】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入 1、教师播放视频,请同学们听一段铜管乐曲,问:熟悉这首歌吗?生:国歌。 2、介绍《中华人民共和国国歌》的创作背景设计意图:通过视频,营造学习氛围,通过介绍让学生了解《国歌》创作的背景二、欣赏歌曲,整体感知 1、播放《国歌》。谁发现了演奏《国歌》的乐器与其它歌曲演奏的乐器有什么不同?生:全是铜管乐器。师:知道的真多! 2、铜管乐器演奏的歌曲,与其它民族乐器演奏有什么不同? . 你