做最美教师.doc

坚守师德底线,做最美人民教师第三十七中学祁馨教师是太阳底下最阳光的职业,师德这个职业最本质的的特征。作为一名教师你可以不热爱教育,但你应该敬业,至少不能玩忽职守;你可以不热爱学生,但你必须把个人的好恶排除在工作之外,尊重并公正地对待每个学生,对学生成长和进步负责。你也许攀升不到师德的最高境界,但师德的底线(充分尊重学生的人格,决不对学生造成任何形式的伤害)必须坚守,那是教育的最后屏障!也许我们无法要求每一位教师都成为教育专家,但必须严格要求每一位教师坚守师德底线。一、以人为本做底线,人文关怀讲师德对班级所有学生一视同仁,不能有所偏爱,这一点作为教师道德底线必须坚守。因为学生在这方面也是看得非常重的,如果偏爱某个学生,那么其他学生就会有看法,心里会产生不满情绪,对老师布置的任务自然就会有抵触情绪,进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任,对班上的学生,不管是成绩好的,还是差的;听话的,还是调皮捣蛋的;男生,还是女生等都要一视同仁,平等对待,不能有所偏心。逐渐的在学生面前树立起威信,在行动上更加支持班级的工作。在生活上要给予学生关心和爱护,要善于跟学生谈心、交心。可以说:“没有爱就没有教育。”热爱学生是教师特别是班主任必备的基本品质。同时,这也是班主任搞好班级工作的根本保证,只有关心学生,爱护学生,才能架起师生之间的情感桥梁,才能心灵相通,情意相融。对学生真诚相待才能赢得学生的尊重、信任和爱戴,教师工作也才会得心应手、左右逢源。马克思说:“只有用爱才能交换爱,只有用信任才能交换信任。”一个班主任老师要得到学生的信任、理解和爱戴,应在学生中树立起自己的威信,要真诚、平等的与学生建立师生情谊,做学生心理最美的教师。二、以身作则做表率,为人师表终不悔“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,学生除了向书本上学习之外,主要是向教师学习。在他们的心目中,教师的话就是真理,教师的言行就是道德标准,教师的榜样作用非常重要,正所谓“身教重于言教”。一个好教师应十分重视“言传”外的“身教”,要以自身的行为去影响学习,真正成为学生的表率,使学生从教师身上懂得什么应为之,什么不可为。教师要亲自做示范,让学生更加直观地了解该怎么做。不仅如此,还要不断提醒、不断示范,才能让同学们真正形成良好的行为习惯。例如夏天班里有很多矿泉水瓶子,在教室里地板上滚来滚去,竟然没有人去捡!问值日生,值日生说“我打扫卫生的时候,还没有人扔”,理由冠冕堂皇,无懈可击。怎么办呢?我什么话也不说,进教室弯腰,到同学们的位置上去捡瓶子,而且不让他们帮忙。我自己捡了瓶子之后,在教室的一个角落里整齐地放好。第二天,教室里还有瓶子,但是已经少多了,我还是不说话,弯腰捡瓶子。第三天,我进教室宣布:老师已经做了示范了,希望大家照着老师的去做!这招十分有效,瓶子事件就这样处理结束,更重要的是学生养成了勤俭节约的好习惯。我的结论是一个教育真理:身教重于言教。还有早上学生迟到现象。班级的班费由生活委员和班委会公开管理,定期公布账单明细,买瓶子,卖废纸,我带领他们一分不差的交到生活委员手里。几次之后,他们自己组织卖废品,毫不含糊。学生懂得了公私分明,廉洁奉公。早上,无论是冬天还是夏天,有些学生似乎习惯了迟到。为改变这一不良的行为,要先正面引导“一日之计在于晨”,然后提出要求早到,之后我面对同学保证:请向我学习!为此,教师