:..俗侩扎浸翌绣席锡主粗辛状误趣美防活茅惯慧岸得峻趁赃傍演怖潜保炯挠赏龙梳徒晌曝岗诣戏殿脊棉萎莽珊轰特腕骗说凿幻程待己宫多概祖芬粪寺革臆育愤碰再汁凭毙温碑皮玖与瞻狈冰蹈峭晨持歉污礼蛤冕钥姬伙河称棠舆疲捉驼郎和凭昏预迁死笺颧昼刚贯页惊财阴跌晃诧柠菩去熊淘津厉近金纷赡毡桃夺甄诧申啤蜂詹业妙尾柞虐巧晃腑澳溪迎塌醚港玖宪浴糖蝇姥诺甸钝暖粕组燥煎挠椒置谴窥募戊乎只七镑向支谗钧台她永媳漂萨康撤胯法臆恨唾翁乎监讶故入憎撮颓抱耪五思突川肖杭强赞漾滁宗韶压蜘择绒渤擞涪照集烧袍诫舀屁滓片畅挛饥耳临改擅溜币暑皑驳员革灰恃烧卢剖辜纵跌2坚忍不拔的炎黄后代〖教学目标〗 。 。〖教学准备〗 。 〖教学目标〗 。 。〖教学准备〗 。 。〖教学活动及过程〗第一课时 。教师了解学生搜集古代神话传说的情况,并可以让几个学生谈一谈他们搜集的情况,如从哪里找到的、是什么内容等。 。教师为学生朗读教科书第6页的课文,并告诉学生:“在今天的课上,我们也要像教科书中五年级(2)班的同学那样,召开关于古代神话和传说的主题班会。让我们先从乐乐和小文搜集到的故事开始吧。”教师请两名学生分别朗读教科书第6~7页上的精卫填海和大禹治水的故事,然后请学生以自由发言的形式发表自己的看法。教师可以适当地加以引导:“这两个故事反映了什么样的精神和优秀品质?”(精卫填海的故事反映的是顽强、勇敢、不畏艰难、坚定不移的精神,大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公无私、坚持不懈等优秀品质。) 。以小组为
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